永州市2021年高考第二次模拟考试语文参考答案及评分标准1．D（A项把未然说成已然，原文是“试图将责任归咎”，B项范围不当，原文是“首都伦敦等部分地区”，“禁足”措施也是如此，C项曲解文意，把“唯一途径”说成是“重要途径”）2．B（B项把假设关系改为充分条件关系）3．C（C项是励志的内容）4．①首先引出话题，提出中心论点。
通过联合国大会决议提出用“以人为本、尊重生命”来应对疫情的观点。
②接着从正面论述中国在疫情中以人为本、尊重生命的做法以及体现出来的中国文化本质。
③然后从反面介绍了西方自由主义和功利主认的文化传统，指出其文化本质。
④最后进行总结，再次强调中华文化中的伦理特质以及在抗击疫情中发挥的积极作用。
（每点1分）5．①实行多边主义，通过加强国际合作与团结互助应对新冠肺炎疫情。
②党中央的坚强领导和科学决策，用“以人为本、尊重生命”中华文化特质应对这次公共卫生突发事件；③中国政府在新冠肺炎疫情暴发之后，立即采取切实有效措施控制传染源，建立各方面的协作机制，实行社区网格化管理，有效切断病毒的传染途径。
（每点2分）6．D（原文表述为“当然它打动我的一半理由在于画外”，即“我”受到《斗寒图》感染的一半原因是画本身，一半是画所呈现的老沈刚直不屈的精神。
）7．A（A项小说开头“在那个风云多变的时代，老沈的处境并不稳”暗示了故事发生的时代背景，为后文不畏艰难执着追求艺术的老沈出场做了铺垫，而不是丰富老沈艺术者形象。
）8．（4分）①推进情节：“我”是事件的参与者，随着“我”的所见所闻，情节得以进一步发展。
②讲述故事：小说故事由“我”来讲述，叙述内容更真实可信；③衬托人物：以“我”的视角叙述，能更真实地为读者呈现了一个傲岸不屈的老沈，使执着艺术追求的老沈形象更加真实丰满。
④突出主题：以“我”的视角叙述，表达了在那个风云变化的时代艺术工作者对艺术追求的坚守，凸显了对文艺工作者美好品格赞美的主题。
（每点2分，答对2点给满分）9．(6分)人情美：人与人之间的关心支持、鼓励安慰。
如文中因为担忧老沈，“我”饭也没吃，去他家看他；“我”与潘大年对老沈画作的肯定、范瑛对老沈安危的关心等。
(2分) 人性美：①善良真诚。
文中“我”、潘大年、范瑛担忧、关心、保护老沈，体现了人性美。
②刚直不屈。
面对歪曲评价恶意中伤，老沈没有屈服，而是激情奔涌、挥毫泼墨，作《斗寒图》。
③执着追求。
老沈坚持自己的画找不出什么毛病，表现出他对艺术创作的不改初心、执着追求。
(每点2分，任写两点得4分)10．B（“若某时……某时……”句式相同，“若”是主语，排除A和D。
“屏……闭……以杖……”，主语都是贺铸，排除C。
）11．D（“靖节先生”不是自号，而是世称，别号。
）12．D（D项“一起为《东山乐府》作序”错。
此处“俱”为“都”，“俱为序之”的意思是“都为这些词写了序”。
）13．（1）（4分）许多达官贵人邀请他到家中做客，贺铸或者去或者不去，（遇到）他所不愿意见的人，也始终不说他们的坏话。
（采分点：“客”做客；“致”邀请；“贬”贬低，说坏话。
采分点各1分，句意1分）（2）（4分）（贵族子弟）立即起身自己脱去上衣露出肌肤，（贺铸）就用棍棒打了他几下，贵族子弟叩首哀告祈求，贺铸便大笑着释放了贵族子弟。
（采分点：“即起”立即起身；“袒”脱去上衣；“杖”名词作动词，用棍棒打；“祈哀”祈求哀告。
采分点各1分）14．（3分）①博学强记，善于作词，他的语言精深、婉丽、细致、严密，就像是按次序排比编织而成的彩绣。
②尤其擅长作曲，能推陈出新，常把别人丢掉的曲子搜集起来，稍加剪裁、组织，便成了新奇的曲子。
③贺铸得到黄庭坚的称赞，赞其词作风格像谢眺，有“江南梅子”的诗句。
（每点1分）15．C（C项，“太阳久久没有下山，夏木仿佛也为之郁结”赏析不正确；“百无聊赖，时光漫长”赏析不正确。
颈联意为闲居的日子已经很久，不知不觉已是夏天，树木已经结果。
）16．（6分）橱架上堆满了书籍，诗人常来坐在北窗边翻看。
（2分）诗人通过描写闲居的日常生活，并化用陶潜的典故，桌上、楼阁上堆满了书籍，没有世务的烦扰，他正可以时时来到书斋，抒发了阅读带来的乐趣。
（2分）表达了虽罢官闲居但恬然自适的旷达乐观之情。
（2分）17．（6分）（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬（每空1分，有错别字、添字漏字现象，不给分）（3）示例一：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回示例二：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣示例三：唱到竹枝声咽处，寒猿暗鸟一时啼示例四：哀猿更起坐，落雁失飞腾(每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
)18．A（根据话题一致的原则，此句“红色文化”应放在句首，与前句衔接更紧密。
B项“中国文化软实力的重要内容”作主语，与前句衔接不紧密；C项“红色文化”未放在句首位置；D项语意表述错误。
）19．C（文中画波浪线的句子和C项都使用了比喻的修辞手法，A项用了拟人、对偶，B 项用了对偶，D项用了拟人、借代。
）20.（3分）要让青年学生理解进而认同红色文化，就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色，使红色文化资源“可敬，可亲，可学，可用”。
（原句有两处语病，其一是“认同进而理解”语序不当，应改为“理解进而认同”；第二处是“流入新的时代特色”搭配不当，把“流入”改为“注入”。
改对一处给1分，改对两处给3分。
如有其他答案，只要修改正确，即可给分。
）21.（6分）①不能预防其它病毒引起的手足口病②可能导致接种后免疫失败③成人可接种的疫苗也不少（每空2分，意思答对即可。
字数不合要求，酌情扣分。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
）22.（5分）①疫苗不能预防所有同类疾病②疫苗的保护率不能达到100% ③疫苗接种不是儿童“专利”（或：成人疫苗接种不能忽视）（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。
意思答对即可。
字数不合要求，酌情扣分。
）23．（60分）（按照高考作文评分标准给分）【审题提示】材料中第一句列举了四类职业的普通人的群体，他们在2020年这个特殊的时间节点担起了时代使命，做出了伟大的贡献；第二句话列举了几位举动感人的个体普通人，他们在生活中的各种“小善”也创造了自己的人生价值。
结合材料的总起句，可以得出，写作要突出普通人的人生价值、社会责任、时代使命。
写作时还要注意情境、文体、写作视角的限制等。
【参考译文】贺铸，字方回，卫州（今河南卫辉）人，孝卫皇后的族孙。
身长七尺，面色青黑，眉毛直竖。
喜欢议论当朝大事，批评不留情面，即使是权倾一时的豪门显要，只要稍不中意，他便会毫不留情地辱骂，人们觉得他的行为很像侠客。
贺铸学识广博，记忆力特强，善于言辞，他的语言精深、婉丽、细致、严密，就像是按次序排比编织而成的彩绣。
贺铸尤其擅长作曲，常常把别人丢掉的曲子搜集起来，稍加剪裁、组织，便成了新奇的曲子。
他曾经说：“我在笔下驱使着李商隐、温庭筠，常常使他们不停地奔命。
”许多达官贵人邀请他到家中作客，贺铸或者去或者不去，（遇到）他所不愿意见的人，也始终不说他们的坏话。
隋朝建国初，贺铸娶了同宗族的女子为妻。
贺铸隶属右选，监太原工作。
有一个贵族子弟和贺铸是同事，这个人骄纵傲慢，目中无人，贺铸经过察访，了解他偷盗公物，于是把仆役和公差们屏退后，把这个贵族子弟关在密室里，贺铸手里拿着刑杖数落说：“过来，你在某时盗窃某物去作某用，又某时盗窃某物拿回自己家中，是这样吗？”贵族子弟十分惊恐地叩头说：“有这些事。
”贺铸说：“如果让我处罚你，就不揭发了。
”贵族子弟于是站起来，自己脱去衣服露出肌肤，他就用棒打了几下，贵族子弟叩首哀告祈求，贺铸便大笑着释放了贵族子弟。
从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他而不敢抬起头来看。
这时，江、淮之间有一个名叫米芾的人，他因身材魁梧和思想怪异而闻名，贺铸则因见义勇为的侠义行为和豪爽的性格而与米芾先后出名，两人每次见面，就两眼圆睁，拍着手掌，激烈地争辩起来，甚至争辩了一整天，也是谁都无法把对方辩输，文人中争相把他们辩论的情况作为谈话的资料。
元祐年间，李清臣作宰相，上奏更换通直郎，让贺铸通判泗州（今江苏泗洪），又去做太平州的副职。
贺铸自始至终因为喜欢喝酒和意气用事而得不到理想的官职，所以郁郁不得志，吃的是宫祠的俸禄，（后来）他退隐到吴下（今江苏苏州），渐渐离开了那个纷扰的社会现实，所以心情倒也平静，不像从前那样起伏不平。
家中藏书一万多卷，贺铸校对过的文章，没有一个字出错。
他想用闭门读书的办法度过自己的晚年。
贺铸家境贫困，经常靠借高利贷维持生活，有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。
贺铸所写的诗词、文章，常常在人们的言谈中流传。
宋徽宗建中靖国年间，黄庭坚从黔中回来，很满意他（被人称作）“江南梅子”的诗句，认为（风格）像谢眺。
他交往的朋友，始终交情深厚的，只有信安的程俱。
贺铸自己集聚歌词，取名为《东山乐府》，全部为这些词写了序。
曾经说自己是唐谏议大夫贺知章后裔，并且探寻贺姓的根源，原本姓庆，住在南越一个叫镜湖的湖中，（镜湖）本来叫庆湖，（庆姓）为了避汉安帝父亲刘庆的名讳，改为姓贺，庆湖亦变成镜湖。
当时不知是有何依据。
因此贺铸自起名号为庆湖遗老，著有《庆湖遗老集》二十卷。