七年级地理上册导学案
第三章世界的居民
第一节世界的人口
第１课时
学习目标
1、让学生学会计算人口自然增长率，了解世界人口增长特点和地区差异。

2、让学生学会计算人口密度，了解世界人口分布的特点。

3、让学生能阅读人口增长柱状图和世界人口分布图。

学习重难点
重点：世界人口分布的特点、会计算人口密度
难点：能正确运用人口密度公式、会计算人口自然增长率。

学习方法
自主合作探究法、读图分析归纳法
学习过程
一、自主学习
1.阅读教材第48页至 51页，完成基础训练第25页提纲挈领一、二。

我的疑问：
2．小组组长检查，交流答案，提出疑问。

二、合作探究
（一）世界人口的数量与增长
1．世界人口的数量
读图3－1：完成课本第48页活动1、2题. （清楚左边竖排的数字，底部横排的数字和每个蓝色竖条上的数字分别代表什么意思。

）
2．世界人口的增长
①人口增长的特点
a.分析：说出世界人口每增加10亿所需时间。

10亿－20亿20亿－30亿30亿－40亿40亿－50亿50亿－60亿60亿－70亿
（年）（年）（年）（年）（年）（年）
1800年以前，世界人口增长有何特点？
1800年至今，世界人口增长有何特点？
b.思考：有人说我们正处在一个“人口爆炸”的时代，你能解释其中的含义吗？
人口增长为什么会越来越快？②人口自然增长率
a.明确以下三个名词的概念
出生率= ————×100％
死亡率= ————×100％
自然增长率=————×100％= －
b.试一试
某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活25个婴儿，死亡10人。

试计算这个地区的出生率、死亡率、人口自然增长率。

（利用公式）
出生率＝
死亡率＝
人口自然增长率＝
2010年，中国某地人口出生率为1.01％，死亡率为0.71％．请计算2010年该地的自然增长率。

（利用公式）
c.思考
自然增长率>0，自然增长率=0，自然增长率<0，各代表什么？
③人口自然增长率与经济发展水平的关系
a.完成50页活动题第2题。

由活动题总结：人口自然增长率与有密切的联系，一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较，经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较。

b. 为什么人口自然增长率与经济发展水平成反比? （提示：“养儿防老”的观念，社会保障制度的完善等等。

）
（二）世界人口的分布
1.人口密度
①自主阅读课本，人口密度如何计算。

（注意单位）
人口密度＝――――――
②拓展应用
计算中国、澳大利亚人口密度，世界人口分布均匀么？（课本第51页活动题）
中国人口密度＝
澳大利亚人口密度＝
2.人口分布
①读图，在图3-3世界人口分布图，找出人口密度大于100与小于10的主要地区，并仔细观察它们的地理位置。

世界四大人口密集区（人口密度大于100）：
世界四大人口稀疏区（人口密度小于10）：
②分组讨论：
a.哪些因素会影响人们对“家”的选择？
你会选择住在什么样的地方？（对每一行进行选择）
低纬度中纬度高纬度
大陆内陆临海
平原丘陵高原盆地山地
气候温和降水较多寒冷干燥
从纬度位置看,人口密集区主要在纬度.
从海陆位置看,人口密集区主要在地区.
从地形类型看,人口密集区主要在地势低平的地区
b.为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？
人口分布稠密的原因:
人口分布稀疏的原因:
三、总结归纳
5. 关于人口密度的说法，正确的是（）
Ａ.反映人口分布的疏密程度
Ｂ.反映一个地区人口数量的多少
Ｃ.人口密度用“人／平方米”表示
Ｄ.人口密度大的地区，反映了人口增长迅速
Ｅ．世界上各大平原地区都是人口稠密区
6.世界人口主要分布在（）
Ａ.中、高纬地区Ｂ.中纬度地区
Ｃ.低纬度地区Ｄ.中、低纬度地区
7.世界人口的分布与有着密切联系。

五、课后作业
1.完成基础训练第26页，单项选择题1－7题。

2.完成填充图册
3.社会调查探究：
课后搜集醴陵市的人口资料，计算一下我市的人口自然增长率；并简要分析我市各乡镇的人口分布状况。

我的反思
1.这节课我学到了什么知识？
2.这节课的学习对我的生活有什么影响？
3.这节课我有什么体会？。