五年级上册第四单元《生活中的启示》习作教案
教学目标：
1、能从生活中得到启发，联系生活实际，用笔表达生活。

2、能把要写的事情写清楚，启示要写明白。

3、能修改自己的文章，能养成修改的习惯。

学习者分析：针对本班的实际情况，孩子们的语言表达能力不是很强的，所以在教学本次习作时，主要是让孩子们把所写的事情先讲清楚，通过讲，激发写的兴趣，然后再从中讲清楚通过这件事你明白了什么。

教学重点、难点：能从生活中得到启示；在批改中提高语言表达能力。

教学课时：两课时
第一课时
教学程序
一、回顾本组课文，导入习作主题
同学们，回忆一下我们这一组的课文，你分别从课文中得到了什么启示？
学生自由表达
这些启示给我们留下了深刻的影响，这节课我们也走进生活，写一写生活给我们的启示。

板书课题：的启示
二、明确习作要求，拓展思路
1、阅读教材中的习作要求，提炼习作要点。

2、指名读要求，明确要求。

（1）生活中哪些事情给你以启发，吧事情说清楚，把得到得启示说
明白
（2）你觉得哪句名言给你的启发很大，可以就这一名言写写对自己的启发。

（3）仔细观察漫画，歇写一写漫画给你的启发。

3、生活中有很多的事情，自己想一想哪些事情给你以深刻的启示？事情及启示：
生：假期里我做了一日家长，体会到了父母的辛苦。

生：第一次炒鸡蛋没炒好，多尝试几次就成功了，不能遇到困难就放弃。

生：生活不会一帆风顺，从学习的失败中吸取教训促使你不断进步，在学习中，你有什么启发？
生：学习要一丝不苟，马虎大意就会闹出笑话。

生：学习上遇到困难要坚持不懈，否则永远不会成功。

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师：说的都很好，只要我们把这件事情说清了，启示只要一句话说明白就行了。

同桌互相说说自己的事情，给你的启示是什么
同桌说，教师巡视。

格言及启示：
除了自己经历的或看到的事情以外，读过的名言警句也会让人得到启示，比如，与朋友交，言而有信。

给你的启示是什么？
生：我们交朋友时要守信用，说过的话一定要做到。

师：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

这具有给你什么启示呢？
生：任何一个人要想取得成绩，都必须付出艰辛的努力。

漫画及启示：
生活中给我们的启示不止一句话、一件事，有时候一幅画也会给我们带来启示。

请同学们看书中的漫画，，说说漫画的内容及启示。

生看后汇报。

三、以说代写
刚才我们从不同的角度说了说一件事情、一句名言、漫画给我们的启示，要想把这些写清楚，那怎么写呢？
1、同桌之间互相说说汇报。

建框架、写明白
四、总结
同学们我们这节课我们讲清楚了生活中的启示，下节课我们共同把自己生活中得到的启示写出来。

第二课时
一、谈话导入
同学们回忆一下，我们上节课所讲述的内容，这节课我们把这些事情写下来。

二、学生练习写作
1、生自己写作，教师巡视指导。

2、师出示一学生的文章，集体评议，提出修改意见。

3、结合评议自己修改文章。

4、读改后佳作，赏评修改绝妙之处。

5、学生写作后誊写习作。

三、总结
生活中的事情很多很多，几乎每一件事情都能带给我们以启示，让我们做生活中的有心人，就能感觉生活的价值。

板书设计：
的启示
事例：清楚具体
启示：准确明白
教学反思：此次习作在口语交际的基础上进行的，大大的降低了学生的写作难度，在课堂教学中，针对学生的水平，我有的放失地指导，以说代写，达到了很好的效果。