研究性学习教案——闽南语
1.闽南语概况
一、活动目标
1．了解闽南语的使用情况。

2．了解闽南语的渊源和特点以及表现形式。

3．激发文化自豪感和方言保护意识。

二、重点和难点
激发文化自豪感和方言保护意识
三、材料预备
学生分成4组ABCD，A组对年段学生进行问卷调查闽南语的现状并进行分析BCD组分别从闽南语渊源、特点、表现形式三个方面进行书籍、上网、实地考察获取相关资料。

四、设计思路
本活动通过闽南语的调查了解闽南语方言在厦门地区学校的现状，让学生明白方言的危机意识。

厦门从很早开始就提倡普通话，外来人口逐渐融入到当地环境的过程中，伴随着闽南语在很多学校和家庭中的逐渐消亡。

90后和00后不会说闽南语，甚至听不懂。

闽南语作为闽南文化的一个载体，它的消亡意味着闽南文化的日渐式微。

不加重视，久而久之，闽南文化将成为纸上谈兵。

很多学校意识到这个问题，开设了闽南语课程，让当地和外地的小朋友都能了解和学习闽南语文化。

初中生已经初步具有判断和探究能力，可以进行课后研究性学习，包括问卷调查，查阅资料、实地考察。

自我实践和体验将有助于他们更直观、更主动地感受闽南语文化。

五、活动流程
（一） A组展示闽南语现状调查结果分析；
（二） B组展示闽南语的渊源和分布地区；
（三） C组展示闽南语的特点，举例说明；
（四） D组展示闽南语的表现形式，应包括童谣、诗歌、歌曲、俗语、地方戏剧等；
（五）ABCD组车轮点评对方：我从你的展示中学到了什么。

如，D组评价A组的调查让他们学到什么，A组评价B组, B评C，C评D；
（六）结合你所学到的，谈谈如何保护闽南语和闽南文化。

2. 闽南语和外语
一、教学目标：
1、从历史的角度了解闽南语的发展和一些外语的关系。

2、激发文化自豪感和方言保护意识
二、重点和难点
激发文化自豪感和方言保护意识
三、教学建议
1、设计思路
闽南语比较接近古汉语，因此很多在历史上有着紧密联系的国家，如日本、韩国、越南等语言中都有闽南语的痕迹；而闽南语在发展过程中，也向其他语言借词；甚至闽南语的音标也是传教士所创造，为闽南语的学习和研究提供了很大便利。

2、教学过程：
（一）视频导入：观看一段无字幕的日语和韩语视频剪辑，学生看完分享他们所听到的词（世界、新妇等）；
（二）教师分享日语、韩语、越南语、马来语、印尼语、法语等中的闽南语借词；* 日本语之中来自闽南语的借词：
ビーフン米粉mí-hún
レンブ莲雾（オオフトモモ）lián-bū
サバヒー虱目鱼（和名）sat-b a k-hî
レンヒー鲢鱼（レンギョ之别名）
ヌンチャク两节（棍）n n̄g-chat
* 韩语中的闽南语借词: 신랑新郎sin-lông，신부新娘 sin-bu（），
* 法语中的闽南语借词：thé茶
（三）教师和学生一起探究闽南语中的外来词借词
* 英语借词：park车（停车）等。

* 日语借词（主要在台湾地区）：便当（盒饭），阿萨里（干脆）
（四）教师展示闽南语国际音标的来历以及其在闽南语文化研究中的作用
3. 闽南语作品中的文化价值
一、活动目标
1．接触学习闽南语俗语、童谣、歌曲、戏剧等作品
2. 赏析该作品的意义和其文化价值。

3．激发文化自豪感和方言保护意识。

二、重点和难点
激发文化自豪感和方言保护意识
三、材料预备
学生准备一个自己最喜欢的闽南语戏剧、童谣、歌曲赏析，在课上分享。

四、设计思路
如何更好地保护方言，最重要的是要让方言进课堂，让文化得到普及。

文学作品是语言最直接的传播方式，因此要保护闽南语文化，可以让闽南语作品进入到课堂。

闽南语作品包括俗语、童谣、歌曲，戏剧，同学们可以根据自己喜欢的了解该作品的意义和文化价值。

五、活动流程
（一）教师展示；闽南语俗语看闽南人对四季的认识
“正月寒死猪，二月寒死牛，三月寒著播田夫。

”（寒字作动词用）这是闽南春谚中著名的一句，说的是一至三月的天气都很寒冷。

还有谚语“春天后母面”，意为春天的气候容易变化，时阴时晴，好比继母的面孔，阴阳怪气，时冷时热。

闽南夏谚提到“大暑热透，大热在秋后”，在这里意为不彻底，整句谚语的意思是大暑那天的天气如果很闷，而没有很热，那么更热的天气会在秋后才来。

“白露有雨会烂冬，白露无雨好年冬。

”说的是在秋天白露那天如果有雨，冬天就会阴雨水多而湿漉漉的，东西很容易烂；相反如果白露那天没有雨，那么冬天气候会很适宜，一定会是个好年头。

关于冬天的气象谚语，有“大寒寒无死，立春踔踔跳”，意思是大寒不够冷，立春的时候会冷得让人直哆嗦。

可见，闽南气象谚语内容大多取材于生活实际，结合具体的农业生产实践，表达方式直白易记，语言平实易懂，用闽南语朗读起来朗朗上口。

（二）学生讨论：你收集的关于天气的闽南语谚语
（三）学生展示赏析闽南语作品。

如：赏析《爱拼才会赢》
1.播放《爱拼才会赢》
2. 解释歌曲的大意：
3. 歌曲的创作背景和意义：《爱拼才会赢》是有其深刻社会背景的，从台湾社会来说，社会刚刚开放，就是所谓的“解严”，人们就好象放飞的鸟，一下能自由自在的在天空翱翔，人们都有在事业上奋斗一翻的想法，所以在开放初期与人们的心态吻合。

这首歌，体现了闽南人热爱拼搏的精神，告诉我们面对迎面而来的每一个困难，必须发扬艰苦奋斗的精神，不低头，努力拼搏。

《爱拼才会赢》获得了台湾各阶层民众、大陆民众甚至海外华人的喜爱，其歌名已成为一句鼓励人们努力向上的格言。

歌曲一出，马上在各行各业中流行传唱，“打拼”成了社会用语，激励人们向上的奋斗精神，慢慢的在大陆、东南亚甚至连美国都在流行，成了台湾创造经济成就的精神口号。

4. 分享最喜欢的一句歌词赏析并教大家唱：
“三分天注定，七分靠打拼
爱拼才会赢”
我们的命运有时候是不能选择的，我们不能改变世界，但我们能通过努力（打拼）改变自己。

“打拼”即努力三分和七分指的是，人这一辈子大部分是靠自己的努力所得。