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遵守交通规则，尊重生命
（说课稿）
尊敬的各位评委、各位老师，大家好！
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。

因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。

因此学校里设置的安全教育课首选交通安全教育。

今天，我说课的课题是《遵守交通规则，尊重生命》。

一、说教材
本课题属尊重生命这一主题，是根据安远县教育局、邮政局等单
位联合主编的《安全教育宣传手册》中第一章“交通安全知识”的内容而设置的。

主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力，因而本课内容具有很大的现实意义。

二、说教学目标
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新
课程要求，我将本课的教学目标确定如下：
认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；
情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，不拿自
身安全当儿戏；
行为目标：遵守交通规则，注意交通安全，行人要走人行道，没
有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道，足龄骑自行车等。

三、说教学重点、难点
为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实
际，确定了教学重点和难点。

）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法（1
规知识，自觉遵守交通法规。

把知识转化成为一种自觉遵守并维护
交通法规的教学难点：）2（
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行为。

四、说教具
丰富的教学用具及设备能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，插入有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规。

依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下
来谈一下教师应“怎样教”和学生应“怎样学”。

五、说教法
教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。

素质教育
的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“辨析导行”等方法
进行教学。

六、说学法
我着重以下两种学法上进行指导:
1 ．合作学习法
合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的
合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。

．游戏竞赛法2调动学生学习的积极性参与性和主动性，从学生
的生活经验入手，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。

下面我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。

七、说过程、课前谈话，揭示课题1通过展示案例和图片，和学生们谈一谈交通事故给人们带来的危
害，让其明白因交通事故而死亡的人很多，由此引入课题《遵守交通规则，尊重生命》，这节课让我们一起学习如何遵守交通规则，使学
生明确本节课的学习任务。

危及生命，破坏家庭幸福。

有的受伤者可能会造成终身残疾，一生痛苦。

这节课我们一起学习交通安全要注意什么？使学生明确本节课的学习任务。

．
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2、进入新课
（1 ）让学生先观看一段录像资料，教师说明交通事故的发生基本上是由于违反交通规则所造成的。

接着让学生讨论“小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面？”这个问题。

让学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。

出示幻灯片，请学生判断哪些行为是对的那些是不对的？为什么？向学生介绍各种常用的交通标志，用竞赛的方式让学生记住各种常用的交通标志、教唱《交通安全三字经》。

让学生懂得只要人人遵守交
通安全法律、法规，许多事故是可以避免的
（2）既然事故可以避免，那么该怎样避免呢？由此引入《中华人民共和国道路交通安全法》里的《行人守则》和《乘车守则》——“骑自行车九不准”、“交通安全五不坐”、“交通安全五不准”的学习。

让学生明确哪些行为是规范的交通行为，从而教育学生要珍惜自己和他人的生命，突出了本课的重点。

3、作业布置
让学生通过编、写顺口溜、宣传标语，收集交通安全方面的知识
制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。

各位评委老师，本节课我根据教学大纲，新课程标准，学生的实际采用了以上的
教学手段、方法，充分体现教师的主导性，学生的主体性。

使学生在愉快中学习知识、理解知识、掌握知识。

我的说课完毕，谢谢！．。