小班艺术活动课程计划：美丽的花教学
计划（与教学反思）
小班艺术活动的美丽花卉教学计划（反思教学）主要包括活动目标,
活动准备,活动过程,活动评论,活动反思等内容,了解花卉的形状特征,
试图用卷装饰花卉,珐琅和贴纸.培养动手能力,适合幼儿园教师参加小
班艺术活动课程,来看看美丽的花卉教学计划.活动目标：
1.了解花的形状特征.
2,尝试用卷,拍,贴的方法装饰花朵,培养动手能力.
3.合作带来的初步经验和幸福.
4.培养幼儿的技能和艺术气质.
5.培养幼儿的欣赏能力.
活动准备：
1,花卉课件,《心灵花园》轻音乐
2,花园背景图片,大型花卉示范作品,四大花儿童作业材料四种
3,发根,皱纹纸;每只鸟,蝴蝶,兔子图片
活动程序：
一,语言游戏,进口活动.
那只“眼鸟”飞了起来.
2,好朋友分享游戏.
二,播放课件,观察故事.
看,这是哪里？花园里有什么？
向日葵 - 这朵花是什么颜色的？它是什么？中间的大圆是什么？
你知道它的名字吗？
简介：我们刚看到美丽的向日葵花,许多花朵一起成了一个美丽的
大花园.但是有一棵草不开心,为什么？ （显示花园背景板）
三是自主选择,创造业绩.
（A）是的,绿草是如此孤独,它想与宝宝交朋友.那么我们可以做些
什么来帮助他们呢？
（2）解释演示.
老师也想到了一个好方法.我给了绿草一朵大花.看,我用的是什么
材料？ （发根,纸头）
2.像棒棒糖这样的模式怎么办？ （老师向孩子提出了一个'螺旋'
模式,让孩子尝试探索,然后展示生产方法,孩子专注于学习）
花中有一些美丽的球.你怎么做到这一点？ （将纸张拉成小球）
（3）育儿行动.
你想要一朵花来装扮绿草吗？老师还为你准备了一些材料.让我们
以五人一组的方式试一试.
2,儿童小组合作操作,老师观察指导. （播放背景音乐）
第四,分享沟通和体验情感.
1.花婴儿准备好了吗？完成后,将它发送到绿草.让我们看看,红花
婴儿是什么孩子？比方说,你是怎么打扮的？
你觉得绿草现在很漂亮吗？它美丽的地方？是的,鲜花都是开放的,
蝴蝶拍了翅膀,鸟儿飞了起来,兔子跳得很开心（张贴了小教具）,孩子
们也想去绿草玩. （想）然后跟老师说再见,让我们一起出去玩吧！
活动评论：
目标围绕认知,能力和情感三个维度,定位准确,符合艺术领域的发
展要求,并贴近小班儿童的实际情况.
创造一个充满乐趣的语言情境,一方面,他们可以尽快适应新环境,
减少奇怪的焦虑,并能够积极融入积极的活动状态.另一方面,也可以集
中注意幼儿的注意力,促进幼儿的有效学习.
这个介绍不仅接近于教师与孩子之间的关系,而且还顺利地延续到
下一个环节.
通过谈论花的形状特征和颜色,引导孩子们用生动的图片仔细观察,
建立花的初始体验,巩固孩子的认知体验,为动手操作提供经验支持.
在这个过程中,孩子们的情绪表达越来越强烈,孩子们表示他们想
在绿草上画一只兔子,画一条小河,画一朵花给它.显然,幼儿在艺术方
面的基本经验只是在绘画层面.
通过观察和讲述以前的联系,孩子们可以初步感受到花朵的美丽,
并在心中种下了美丽的种子.这时,老师的示范作品被展示出来.对于小
班教学的孩子来说,他们可以唤起他们对美的感受和体验,丰富他们的
想象力并激发他们对创作的渴望.
这个链接对孩子们来说是一个难点.幼儿是活动的主体.教师首先
让幼儿尝试探索螺旋模式的操作方法,教师不要过多干涉.考虑到儿童
整体水平的整体发展,教师将采取集中解释,儿童实践的方法将有助于
儿童在原有经验的基础上进步.在学习过程中,幼儿通过触摸,观察和触
摸不同的操作材料,获得艺术活动的经验和材料.
使用纸头形成球形装饰图案并不困难.孩子们通常在玩橡皮泥时掌
握技巧.巩固经验.当第一个孩子无法掌握方法时,请向另一个孩子求助,
并与同龄人建立了友好的相互学习和互助的链条.
实践操作不仅是儿童学习的测试和巩固,也是儿童选择的选择.它
以适合自己表现的方式模仿和创造,提供表演机会.当然,鼓励孩子们有
自己的想法.例如,江天爱的孩子们在推出“螺旋”模式时采取了自己的
方法,而不是教师用手握住的方法,而是精细的动作.用双手夹住辊子的
方法在卷筒时特别自信和熟练.这时,老师不应该提出太多的要求,只需
要找到眼睛,并及时给予鼓励.团体合作的形式也促进了幼儿之间的沟
通.
分享评估环节考虑到时间因素,一些冲动已经结束,但仍然是创新
的江天爱孩子出现的机会.其他孩子不禁为她鼓掌并得到大家的赞赏.
在会议结束时,让小动物参与,并满足孩子们以前的愿望.当然,小
动物永远是孩子们的好朋友.与朋友一起去绿草的活动也是一种放松.
让孩子们在成功后体验成功的喜悦.
活动反映：
在整个活动中,幼儿具有高度集中,积极思考,强烈的表达欲望,能
够大胆自信地表达和创造.在学习过程中,每个孩子都可以充分发掘和
独立交流,对美好事物有良好的感受,有审美经验,有同伴相互学习,互
相帮助,相互配合的能力.可以看出,幼儿的个人水平经验在原有的基础
上得到了显着改善,并且已经开发了体积,痰和痘的技能.特别是,姜天
爱的孩子们可以根据自己的想法创造性地创造鲜花,他们大胆而自信.
在这项活动中,教师可以充分尊重孩子的意愿,突出孩子的主体地
位,让孩子们独立尝试和探索,获得认知和能力的发展.对于小班儿童,
他们可以遵循儿童的年龄特征和学习特点,运用游戏介绍,图片观察,谈
话讨论,协作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,耐心
倾听,给予积极的回应和鼓励.在儿童自学过程中,教师不干预,不提出
太多要求,并在孩子需要帮助时给予具体指导.为了掌握和解决困难点,
还可以使主要和次要点清晰,链接紧凑,并且实现目标.