22悉尼歌剧院（教学设计）
张江高科实验小学楼坚教学目标：
1．在阅读中自主认识本课“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”10个生字；能在语言环境中正确选择“临”、“落”的义项；用不同的方法理解“滨海”、“标志”、“独特”、“三面临海”、“巧夺天工”、“落成”的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描写悉尼歌剧院外形及内部的句子。

了解悉尼歌剧院外形独特、美丽，内部结构科学，设备讲究。

3．继续学习“概括、具体”的方法，初步学习“打比方、列数据、举例子”的说明方法，并初步感受作者写悉尼歌剧院外形时的观察视角。

4．感受悉尼歌剧院在艺术和科学上的完美结合。

教学重点和难点：
继续学习“概括、具体”的方法，初步学习“打比方、列数据、举例子”的说明方法，并初步感受作者写悉尼歌剧院外形时的观察视角。

教学技术与资源运用：多媒体课件、补充资料等
教学时间：两课时
第一课时
本课时教学目标：
1．在阅读过程中自主识记本课10个生字，能在语言环境中正确选择“临”的义项；用不同的方法理解“滨海”、“标志”、“独特”、“三面临海”、“巧夺天工”的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描写悉尼歌剧院外形的句子。

了解悉尼歌剧院外形独特、美丽，并背诵课文第三小节中描写悉尼歌剧院外形的句子。

3．继续学习“概括、具体”的方法，初步学习“打比方”的说明方法，并初步感受作者写悉尼歌剧院外形时的观察视角。

教学准备：课件
教学过程：
一、揭示课题
1．揭题（板书：悉尼歌剧院<指导学生写“悉”字>）。

2．指导读题：了解写的是歌剧院，在澳大利亚悉尼，悉尼是澳大利亚的最大的城市。

二、读通课文，整体感知
（一）学习要求（媒体出示）
1.读读：自由轻声读课文，读准生字、读通课文。

2.想想：作者主要从哪两个方面介绍悉尼歌剧院的？请你到课文中找找句子，并用直线画出。

（二）检查反馈
1.组织学生交流“作者主要从哪两个方面介绍悉尼歌剧院的？”（板书：外观内部）帮助学生厘清文章脉络。

2.检查学生读生字和读课文的情况。

（1）出示句子：悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢?（对“滨”进行正音）
（2）出示句子：主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。

（学习“瓣”的字形）
三、初步了解课文的开头方式
1.自由读第一、第二小节，思考：悉尼是一座________城市，它的标志是_______________。

（用先理解重点字意思再理解词语的方法理解“滨海”，根据学生的生活经验来理解“标志”）
2.引导学生初步了解自问自答的形式开头的方式。

四、继续学习“概括、具体”的方法，初步学习“打比方”的说明方法
（一）继续学习“概括、具体”的方法
1．默读第三小节，要求学生用曲线画出悉尼歌剧院成为标志原因的句子。

2．组织学生交流，出示句子：主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。

3．读读描写悉尼歌剧院外形的句子，引导学生复习“概括、具体”的方法。

（板书：概括、具体；独特<用找近义词的方法理解“独特”>、美丽；像、又像、更像）
4．通过不同形式的读句，再次感受“概括、具体”的方法。

（二）初步学习“打比方”的说明方法
1．出示打比方的句子（板书：打比方）。

通过读句，引导学生思考：这些句子的相同点，感悟作者想象的合理和用词的准确。

2．指导学生有感情地朗读，进一步感受“打比方”的妙处。

（三）感受作者的观察视角
1．再组织学生读句，引导他们思考：同一对象，为什么可以比作不同的东西？
2．通过“图片”提示和引读，让学生感受到那是因为观察视角不同，所以才会看到不同的姿态。

（四）感受悉尼歌剧院独特的地理位置，体会“巧夺天工”的含义（用先理解重点字意思再理解词语的方法理解“三面临海”的意思，用联系上下文的方法理解“巧夺天工”的意思）
（五）尝试背诵描写悉尼歌剧院外形的句子
五、总结课文，布置作业
1．总结描写悉尼歌剧院外形的表达特点。

2．布置作业：
模仿《悉尼歌剧院》的第3小节写悉尼歌剧院外形的方法，自己选择一个对象，写一段话。

要求：
（1）采用“概括、具体”的方法。

（2）采用打比方的句子，用上“像……又像……更像……”。

提示：选择一个对象，如：中国馆、怪石、雕塑……从不同的角度去观察，想象不同的形态。

附板书：
独特美丽概括
像（白莲）
外观打比方又像（扇贝）具体
22 悉尼歌剧院更像（白帆）
内部
第二课时（教学设计简案）
课时教学目标：
1．能在语言环境中正确选择“落”的义项，理解“落成”的意思。

2. 能有感情地朗读描写悉尼歌剧院内部的句子。

了解悉尼歌剧院内部结构科学，设备讲究。

3．继续学习“概括、具体”的方法；初步学习作者用“列数据、举例子”的方法写歌剧院内部结构科学、设备讲究。

4．感受悉尼歌剧院在艺术和科学上的完美结合。

教学准备：课件
教学过程：
一、复习课文第三小节的表达特点
二、交流、评价学生第一课时的作业
三、继续检查学生读生字和读课文的情况
四、继续学习“概括、具体”的方法，初步了解“列数字、举例子”的说明
方法（重点学习第四小节）
五、总结课文，拓展延伸（学习课文最后一节，理解“落成”的意思，并进
行拓展阅读，进一步感受悉尼歌剧院在艺术和科学上的完美结合。

）
附板书：
独特美丽概括
像（白莲）
外观打比方又像（扇贝）具体
22 悉尼歌剧院更像（白帆）
内部结构科学设备讲究概括
列数字举例子具体。