课题：《有关0的乘法》
年级：三年级学科：数学单元：第六单元任课教师：张青
学生试着独立思考，再小组交流。

小组代表汇报方法：
⑴：用加法计算：
0 + 0 + 0+ 0 + 0+ 0 + 0= 0 (个)
(2):用乘法计算：
0 X 7= 0 (个)，也就是求7个0是多少。

7 X 0 = 0 (个)
师随学生会回答板书。

师：这就是今天我们一起研究的内容。

板题：有关0的乘法
想一想：0 X 3= 9X 0 = 0X 1= 0 X 0= 各等于多少？为什么？你还能举出这样的算式来吗？
学生独立思考。

(2)小组交流。

(3)指名汇报。

仔细观察上面的算式，你从中发现了什么？
先让学生独立思考，再在小组内进行交流自己的看法。

结论：0和任何数相乘都得0。

4、反馈练习：0X 2 5 X 0 0 X 6 0 X 8
0+ 2 5 + 0 6+ 0 0+ 8
师：通过计算，聪明的你又会发现什么呢？
结论：0和任何数相加都得原数，而0和任何数相乘都得0。

教学例5
师：小精灵今天给同学们带来了一道题，我们一起来看看如何解决。

出示例5 :运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。

运动场共有多少个座位？名学生读题。

要算运动场共有多少个座位？应该用什么方法？怎样列算式？
(3)教师提问：你能先估算积大约是多少吗？
(4)让学生各自独立计算，全班交流不同的算法。

请学生说出计算的过程。

(3 )最后小组代表在全班汇报不同的算法，并说一说计算的过程。

口算：600X 8 = 4800 8 X 4= 32 4800 + 32= 4832
5 0 4 1 0
6 5 0 1 X 2 X 5 X 3
1 0 8 5
3 0 1 5 3
在圆圈里填上适当的符号。

4 ( ) 0 = 0 0 ( ) 4 =4 0 ( ) 4 = 0
7 ( ) 7 = 0 10 ( ) 0 : =0 0 ( ) 0 = 0
我们班的小朋友真了不起，已经连闯了三关，胜利在望。

有没有信心, 冲过第四关。

（有！）好，进入第四关。

第四站：送小兔子回家。

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