今天，老师带领你们去智慧迷宫闯关，好吗? 智慧迷宫
第一关 同学们，谁知道今天是星期几？
看看下面的课程表，星期三有什么课?
我发现：星期三有一节数学课，两节语 文课，一节道德与法治课，还有我喜欢 的体育课和阅读课。
我会认
wén shù xué yīn yuè
á
文数学音乐
wén
文
组词 语文 文字 中文
语文园地二
第1课时
统编版语文一年级（上）
本课目标
1.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。 2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。 3.能区分平舌音和翘舌音。 4.通过比较，区分3组形近字母；能紧密联系图片与生活实际，区分易混
淆的音节词。 5.能正确拼读6个音节词；能根据拼读结果做动作。 6.能正确拼读8个音节词；能将事物进行简单的分类。
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2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
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3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
hē chá
dú shū
chī xī ɡuā
tuō dì
lǐ fà
bá luó bo
è yú
bō luó
luò tuo
lǘ
yā lí
wū yā
jú zi
mǎ yǐ
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1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
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4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
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7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
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6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
shù
数
组词 数学 数字 数数
xué
学
组词 学习 学校 学问
yīn
音
组词 拼音 音乐 音调
yuè
乐
组词 音乐 乐器 乐队
我发现：手可以摆成声母c,一根绳子可 以摆成声母s，两根小棒交叉可以摆成声 母x。
b bá hé
d dǎ bǎ
p—q
pù bù
ɡē qǔ
f—t
fǔ zi
dì tú