第三节
核心能力: 比较能力、语言能力、运动能力
活动教学准备：红苹果若干,果盘两个 , 呼啦圈 ; { 大苹果》音乐光盘 : 贴有不同水果标记的篮子、相应的水果玩具 : 欢快的音乐 : 踩踏石 , 游戏隧道。

活动过程 :
一、相识礼仪
教师清唱<<跳到我这里>>, 教师根据歌词的内容、节奏 , 和小朋友问好。

例如 : 老师可以依次邀请宝宝跳到自己面前 , 在老师说完 " 你好 " 后 , 要求宝宝也要回应 " 你好 " 。

可带领家民一起唱这首歌 , 和宝宝面对面地问好。

还可以让宝宝之间 , 家长之间面对面地唱这首歌问好。

二、热身运动
教学目的：
开发宝宝的身体运动潜能 , 激发运动的兴趣和积极性 , 发展大肢体动作的协调性,同时家庭的共同参与 , 增进亲情交流与互动 , 有利于孩子情感发展。

教学步骤 :
在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来 , 宝宝可以和妈妈面对面做 , 也可以妈妈一组 , 宝宝一组 , 锻炼宝宝和妈妈的暂时分离。

走线 :
妈妈拉着宝宝的小手一起随着轻柔的音乐在线上走 , 然后变换一一妈妈和宝宝每人双手胸前
托着一个苹果平稳的向前走 , 锻炼宝宝身体的平衡能力 , 妈妈也要认真的走 , 给宝宝示范。

走一面后再将苹果放阴原处。

三、综合认知活动 : 我爱大苹果
教学目的 :
l 、比较苹果的多与少 , 感知 " 一样多 " 和" 多、少 " 的概念。

2 、能在反复亚复中 , 学会说两句以上儿歌。

3, 能身体平衡地完成 " 跨 " 的动作 , 发展宝宝腿部力量。

教学准备 :
红苹果若干 , 果盘两个 , 呼啦圈
教学步骤 :
l 、比多少 : 教师准备六个苹果 , 果盘两个。

(1) 教师 : " 老师这里有两盘苹果 ( 一盘 3 个 , 一盘 l 个 ), 请宝宝看看哪边苹果多 ? 那
边苹果少 ? " 让宝宝指认 , 然后再从多的那盘中拿出一个苹果 , 使其变成 2 个 , 问宝宝: 现在哪边多哪边少 ? " 请宝宝指认 , 教师再从多的那盘中拿出一个苹果 , 使其也变成 1 个 ," 现在怎么样了 , 这边一个苹果 , 这边也是一个 , 现在它们 4 一样多 , " 。

让宝宝感知一样多的概念。

(2) " 老师现在再米变一变,请宝宝看看,哪边多, 哪边少 ? " 教师在一个盘子中加一个苹果,请宝宝指认后在另一个盘子里也加一个苹果,使两个盘子里都有两个苹果,引导宝宝说出一样多再加一个苹果到
一个盘子,请宝宝观察,然后两个盘子都是三个苹果,让宝宝通过反复观察反复比较继续感如一样多 " 。

2 、学说儿歌 : 带领宝宝和 l 家长重复说三次 , 可以把儿歌写在纸上便于家长观看记忆学习。

家长能跟着一起说可以带动宝宝学习的兴趣 , 同时也便于回去后继续教宝宝学。

大苹果
我是一个大苹果 , 哪个孩子都爱我。

又酸又甜又好吃 , 皮上红红好颜色。

小朋友们常常吃 , 脸儿也象红苹果。

3 、拾苹果 : 在地上放一个呼啦图 , 按照家长和宝宝的人数将苹果放在圈内,教师说:刚才宝宝玩了
‘哪边多哪边少 ' 的游戏 , 现在我们来玩一个拾苹果的游戏,老师在呼啦圈里放上好多苹果 , 我们一起边说儿歌边围着呼啦圈转 , 当儿歌说完的时候 ,每个人拾起一个苹果来,好不好!
现在开始 ! "
(1) 第一次教师故意拿不到苹果 , 然后说 " 苹果少了一个 " 。

教师再像呼啦圈内放两个苹果
(2) 第二次边说儿歌边游戏时会剩下一个苹果 , 教师说 " 苹果多了一个,教师拿出一个苹果。

(3)第三次说完儿歌拾苹果,教师说”苹果和我们的人”一样多’.
家庭延伸:
家长在生活中也能教宝宝理解一样多的概念 , 比如吃饭前 , 请宝宝数数家里有多少人 , 应该放几个凳子 , 放儿个碗。

只要留意身边的事 , 我们会发现好多教材和教具。

四、音乐感知 : 水果歌---大苹果
教学目的 :
感知2/4 拍音乐的旋律 , 学会唱歌曲。

熟悉苹果的特征。

教学准备 :
《大苹果》音乐光盘 : 贴有不同水果标记的篮子、相应的水果玩具
教学步骤 :
1 、给每个宝宝一个红苹果。

请宝宝说说苹果的形状和颜色。

2 、给宝宝讲庄儿歌内容。

告诉宝宝 " 老师可以将这个儿歌唱出来 , 不信你听,然后清唱歌曲。

3 、听音乐 , 带宝宝和家长学唱歌曲。

4 、品尝苹果。

歌曲内容:
大苹果
注意事项:
品尝苹果时 , 若时间有限可将苹果带凹 , 教师灵活把握 , 注意卫生。

五感统活动 : 快乐采摘
教学目的:
练习绕着障碍物走、跑、跳、爬 , 发展动作的准确性及对身体的控制能力。

教学准备:
贴有不同水果标记的篮子、相应的水果玩具 : 欢快的音乐 : 踩踏石 , 游戏隧道。

教学步骤 :
1 、带宝宝认识水果玩具和对应的图片。

布置教室 : 游戏隧道在前,踩踏石在后连成一条线
在隧道的前面摆放水果。

踩踏石的后边摆放水果篮。

2 、宝宝要随着音乐,选择一种水果 , 要先抱着水果爬过游戏隧道,老师站在水果篮后边根据宝宝拿的
水果发出指令。

例如 : ( 苹果苹果走过来---宝宝要拿着苹果从踩踏石上走过来;梨子梨子跳过来 "
--宝宝要拿着梨从踩踏石上跳过去( 或迈过去 );( 葡萄葡萄绕过来---宝宝要拿着葡萄从踩踏石的左右两侧绕着走过去.之后将水果放到相应的篮子里,跑回到隧道另一端妈妈那里,妈妈对完成任务的宝宝要亲一下。

3 、教师也可以灵活摆放教具的位置设计游戏活动 , 引导宝宝共同参与活动。

注意观察不同宝宝的动
作发展水平 , 提出不同的要求。

例如有的宝宝如果无法完成带水果爬行 , 可让妈妈在外面帮拿水果 , 宝宝爬过去再拿水果继续完成任务。

六、本节知识重点
l 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。

2 、本节课知识重点 : 宝宝两岁了 , 家氏开始教宝宝数数了,可宝宝不感兴趣 , 这可能是家长选择
的教育内容或者方法不恰当 , 家长可以使用一些有趣的图片 , 设计一些有意思的游戏 , 及时
调
整自己的教育方式和方法。

3 、家庭游戏 : 瓶子找朋友一一学习配对 , 会同种物品匹配 , 发展观察力及动手能力。

七、评价标准 :
智能项目智能标准兴趣程度目标实现程度
数学逻辑能理解简单的比较 , 会说出 " 一样多。

A B C
语言智能能在反复重复中 , 学会说两句以上儿歌
音乐智能能根据已经熟悉的儿歌内容 , 演唱歌曲
运动能力能够绕着障碍物走、跑、跳、爬 , 动作准确协调.。