中国山水画》教案
教材分析：
本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。

了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。

对于山水画的学习，力求改变过去过于注重技巧、过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。

让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品位意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。

．教学对象初中二年级八班
二．教学目标
1、知识目标：让学生对中国山水画有一定的了解，能进行简单
的欣赏。

2、技能目标：让学生尝试着山水画的画法，掌握一定的笔墨技
巧。

3、情感目标：提高学生的审美能力和感悟中国山水画的能力。

三、教学对象分析
1、学生有一定的欣赏能力和想象能力，有利于学生在观赏作品
时体会作品的内涵。

2、学生在审美和造型方面有一定的能力，思维上有一定的逻辑
性，有利于在作品欣赏过程中有自己独特的体会,并通过自
我实践感受山水画。

四、教学时间一节课（40 分钟）
五、教学内容及重难点
1、教学内容：
通过作品展示激发学生兴趣。

通过现实的景物与图片对比分析，感悟山水画家的内心思
想。

通过不同画家的画面，学会画家的绘画技巧。

2、重点：如何分析山水画的构图、笔墨技巧、体会意境
3 难点：如何进行树的画法。

六、教学学具山水画作品九月开学季，老师你们准备好
了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划七、教学过程课前，在教室前面展示出山水画。

1 导言：先欣赏挂在墙上的山水画，由此引入新课，观赏书上的山水画图片，对画家简单的介绍，体会画家感情。

介绍树木
是山水画中的重要组成部分，画好山水画先学会画树。

1）树木的结构：树木的种类繁多，形状也千差万别，但每
株树都是由枝、干、根、叶构成，它们的生长规律是：主干粗、
枝干细，枝干越分越细。

（2）树干、树枝的画法：画树的顺序是：先立干，后分枝，最
后点叶。

作画步骤：以一棵树为例，边画边讲解。

画
主干。

由上起笔向下用中锋画主干(也可先下后上，个人决定) 运笔要加强顿挫转折，用墨宜稍淡，画成之后，用浓墨在背阴处略加破醒，树的精神就出来了。

画枝干画枝干，一要注意穿插关系，树枝交叉的最小单位是三根枝条，这三条枝构成的状态以不等边三角形最美。

落笔时，从主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，层层生发开去自可收到“齐而不齐，乱而不乱”的效果。

二要掌握疏密关系，有收有放，才有风致。

用墨要前枝浓，后枝淡，适当地把空间距离拉开。

(3)画树叶树叶的表现法虽很多，但基本上可分为两大类。

即：点染法和双沟法。

点叶。

点叶从树端点起，注意疏密、
浓淡及树冠的造型。

画完后，还可在后面添加丛树和远树。

2 作业要求临摹一棵树或多棵树。

要求线条流畅，墨色有浓淡变化，以体现前后关系。

3 归纳总结课堂的内容，同时对表现好的同学进行表扬。

八、教学策略及设计思路
1、教学策略：为了充分激发学生的学习兴趣和想象力，充分地
进行图画展示来激发学生对美术课程的好奇心，通过集作品、树的图片和现场示范，激发学生的学习积极性，使学生对中国山水画有一定的了解，掌握了画树的技巧。

九、教学总结反思：
本课通过讲解，达到学生审美能力的培养，使其对中国山水画有一定的了解，并体会树的塑造。

考虑到中国山水画并不是一
下就能学会，所以教师在上课时不能着急，对于学生意象思维的开发重在培养，过度的干涉、强迫会使学生产生厌学情绪，轻松
的课堂会让学生的学习更具主动性，通过作品图片引导，老师示范会更容易接受。

教学中，要求教师必须有耐心和较强的专业技能。