运用学习方法 ， 初学课文内容。
认真自读课文
理清故事内容
朋友
关心 奇怪 着急 担心
那个人
不以为然 固执己见 自以为是
课文解读
再读课文，回答问题。 1.填一填。
课文中的那个人要去（ 南方 ），却往（ 北方）走。 他的（ 朋友 ）告诉他（方向）错了。
“楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
以读代讲 体会感悟
（师）早上，我来到羊圈，发现羊圈破了个窟窿，羊也少了一只。 （生）我想：肯定是狼在夜里从窟窿里钻进去，叼走了羊。 （师）街坊邻居劝我赶快修理羊圈。 （生）我说：“羊都已经丢了，还修羊圈干什么？” （师）第二天早上，我的羊又少了一只。 （生）我猜：肯定又是狼在夜里从那窟窿里钻进去，叼走了羊。 （生）我后悔极了，心想：我应该… … （师）我及时修补好羊圈，羊再也没丢过。 （生）经历了这件事，我觉得：一个人做错事，只要… …
“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
“那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
“楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
拒绝朋 友的劝 告，固 执向北
课后作业
1.把这两则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。 2.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。 3.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故事的 感想。
课后习题参考答案
1.我们来朗读课文，再用自己的话讲讲这两个故事。
朗读指导： 这两则寓言都是以对话展开情节的，最好分角色进
行朗读。朗读时可以根据角色揣摩说话人的语气。 朗读示例：
来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
自读课文1——4自然段并思考问题： 养羊人丢了两次羊。 第一次是因为 羊圈破了个窟窿 第二次是因为 没有及时把窟窿修补好
他是一个不听劝告的人。
学习“补牢”部分 学习课文5自然段，思考问题：
第二次丢羊之后，养羊人是怎么做的？ 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
可以看出养羊人是一个 知错就改 的人。
无论条件多么好，一旦方 向走错了，就永远不能到达要 去的目的地，所以我们无论做 什么事，都一定要首先弄清楚 方向。
结构梳理
南
马快
无
辕 走错 北 方向 辙
车夫技术好 钱多
法 抵 达
自以为是，固执己见
拓展延伸
讳疾忌医
战国时期名医扁鹊见到蔡桓公， 发现他有病在皮肤上，劝他早点医治， 蔡桓公不高兴。十天后扁鹊又劝蔡桓 公趁病在肌肉里赶快医治。蔡桓公隐 瞒疾病，不愿医治。过了一段时间后， 蔡桓公遍身疼痛，派人怎么也找不到 扁鹊了。
街坊/劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿 吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
2.我们来交流一下，从这两则寓言中懂得了什么。
参考答案： 《亡羊补牢》：一个人做错了事，只要肯接受意见，
认真改正，就不算晚。 《南辕北辙》：行动与目的相反，行动越卖力，离目
标反而越远。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家
《亡羊补牢》这则寓言故事告诉我们：
一个人做错了事，只要肯接受意见 及时改正，就不算晚。
总结学习方法
1 联系课文，理解题目字意。 2 细读课文，理清故事内容。 3 联系生活，感悟寓言道理。
初学《南辕北辙》
南
辕
北
辙
“辕”是古代车马前面的两根车杠。 “辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。
联系字意，想一想课题的含义？ 南辕：一个人想要去 南方 北辙：他却走向 北方 目的和行动 背道而驰
第9课 寓言两则
叶公好龙 刻舟求剑 坐井观天 画蛇添足 掩耳盗铃 狐假虎威 拔苗助长 守株待兔 杯弓蛇影 寓言是一种文学形式，通常以一个生 动的故事告诉人们一个深刻的道理。
南辕北辙
联系课文 理解字意
亡羊补牢
A.灭 亡
A.羊 圈
B.丢 失
B.监狱
C.逃 跑
C. 坚固
亡羊 补牢
丢失
修补 羊圈
学习“亡羊”部分
“那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
3.那个人能到达南方吗？
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越 好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越 远，就越到不了楚国。
这个人最后只会离目标越来越远！
说一说从中你看出这个人是怎样的性格？
固执己见
自以为是
执迷不悟
通过这篇寓言故事，你明白了什么道理？