集体备课
二度备课
一、谈话，引出活动内容。
1.小朋友，现在是什么季节？
2.是什么样的呢？让我们一起去看看吧！
二、出示挂图，通过观察、讨论，引导幼儿了解的内容。
1.你们看到图上有什么？（鼓励幼儿大胆的讲述自己看到的。）
活动过程
2.提问：
一、谈话，引出谈话主题。
1.小朋友，你们都有好朋友吗？你会和你的好朋友做些什么？（鼓励幼儿大胆表达）
2.动物们也有自己的好朋友，我们一起听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌。提问：
你们听到儿歌里有哪些小动物，它们做了什么呢？
2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
（2）猜猜小熊接下来会做什么？（打电话）
（3）小熊给谁打了？它拨了什么号码？
活动过程
（出示小松鼠图片和号码）
（4）小熊会对小松鼠说什么呢？鼓励幼儿大胆的猜想表达。
（5）听听小熊是怎么说的？指导幼儿扮演小熊，拿电话学一学小熊说的话。
2．出示画面二，根据幼儿回答出示图片。
小松鼠要干什么？给谁打电话？拨了什么号，说了什么？
评价
记录
教育活动设计
月日
活动目标
1.理解故事内容，感悟故事幽默诙谐的意境。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
内容
小动物拔牙
要素
感悟故事大胆表达
活动准备
故事图片
活动过程
集体备课
二度备课
一、激发幼儿对故事产生兴趣。
1.小朋友的嘴里都有白白的牙齿，可是我们的牙齿是从哪里来的？又有什么用呢？
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、引导幼儿看图完整讲述内容，感悟故事幽默、诙谐的意境。
四、拓展知识。
1.小动物用牙齿做了好多事情，小朋友们想想我们的牙除了吃饭还可以干什么呢？
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
小结：教育幼儿遇到事情要多动脑筋，想办法。而要和小伙伴友好相处。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
学习儿歌、尝试了解生活中一些常见的反义词和量词，了解它们的用法。
语言与交流领域目标要求
中班下学期
倾听与欣赏：
1.听懂讲话内容，正确转达成人与同伴说话的意思。
2.喜欢听寓言、成语故事，能听懂主要内容。
3.在看、听、讲、表演文学作品的基础上，理解作品的主要思想。
4.体会不同情感与不同语调的关系，学习不同角色的对话。
表达与表现：
1.在生活和游戏中能大胆表达自己的愿望。
3.小动物的牙是从哪里出来的？它们的牙又是干什么的呢？
二、欣赏故事，提问帮幼儿理解故事内容。
1.教师有表情的讲述故事。
2.提问、同时提供相应的图片，帮
活动过程
幼儿理解故事内容。
（1）故事里的牙是从哪里来的？是什么样的？
（2）是谁先拔了两颗牙？是什么样的牙，用牙做了什么？
（3）动物们都喜欢自己的牙齿怎么样？是谁想出了好办法？
3.引导幼儿用完整的、连贯的话说一说。
三、欣赏、帮助幼儿理解古诗，感受诗歌的意境。
活动过程
1.倾听老师有感情的朗诵古诗。
2.讨论：（1）小朋友知道这首古诗叫什么吗？（春晓）
（2）古诗中说了些什么？（幼儿讨论）
3.讲解诗的大意：
春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：
内容
对对歌
要素
理解词义口语表达能力
活动准备
1.儿歌内容挂图。
2.实物图片。
活动过程
集体备课
二度备课
一、谈话导入活动。
今天老师给小朋友带来了一首有趣的儿歌，听听儿歌里讲了什么？
二、欣赏儿歌，通过提问帮幼儿理解短文内容。
1.教师朗诵儿歌一遍，告诉幼儿题目《对对歌》。
2.小朋友们听到了儿歌说的什么？请幼儿大胆讲述。
2.老师给大家念儿歌，告诉幼儿，儿歌中只讲出它的样子，形状，用处或者颜色和其他的特点，不说名字，这样的儿歌叫“谜面”。
3.提醒幼儿仔细听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、幼儿学习猜谜语。
活动过程
1.教师朗读谜面：三角四楞长，珍珠里面藏，想尝珍珠味，解带剥衣裳。
2.先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
昨晚又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被垂打下来。
四、学习朗诵古诗，感受古诗的韵律节奏。
1.引导幼儿看图朗诵。
2.教师采用互动的形式朗诵，让幼儿理解字、词及古诗的含义。
3.让幼儿知道，在朗诵古诗时要慢一点，音要拖长一点，别人才能听懂。
五、欣赏歌曲《春晓》，激发幼儿对古诗的学习兴趣。
评价
记录
教育活动设计
2.能围绕一定的主题进行讲述，会用恰当的词讲较完整的句子。
3.愿意有表情地朗诵诗歌，完整复述故事，并学习仿编简单的儿歌。
4.学习扩句和缩句，所用词汇基本大意。
5.会说普通话，发音正确。
前阅读前书写：
1.能独立翻阅图书、图片、各类标记、文字符号，看懂每幅图的大意，知道每幅图之间的联系。
2.初步形成良好的阅读习惯。
四、分组活动：猜谜语。
评价
记录
教育活动设计
月日
活动目标
1.理解成语故事的内容和意义，丰富词汇。
2.大胆尝试运用动作、表情、语言来表演故事。
内容
狐假虎威
要素
理解内容丰富词语
活动准备
故事图片。
动物图片，录音机、故事磁带。
活动过程
集体备课
二度备课
一、出示动物图片，导入活动。
1.“小朋友看，谁来了？”出示老虎和狐狸图片，请小朋友用好听的词来形容一下。（狡猾的狐狸、凶恶的老虎等。）
3.再次朗读谜面，并解释谜面。
4.出示实物粽子，分析谜面内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：
第一句是讲粽子的什么？（形状）第二句是讲粽子特征，第三句是讲粽子的用途，第四句是讲吃法。
小结：儿歌中没有名字，而是让小朋友猜，
才出来的“粽子”就叫“谜底”，像这样有谜面，又有谜底，合起来就是一个完整的“谜语”。
三、教师再请小朋友猜一则谜语，引导幼儿根据谜面的特征来猜。，巩固对谜语的了解。
1.游戏：《说相反》
教师问，幼儿答。如：教师说：“长”，幼儿说：“短”，宽—窄，远—近，高—矮等。
2.仿编：引导幼儿运用儿歌句式仿编一句。如：一盒橡皮泥多，一个玩具柜少……
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
1.观察每幅图之间的联系，并能根据图画内容讲故事，想象小动物之间的对话。
2.了解春天的主要特征。
内容
小动物们的电话
要素
发挥想象了解春天的特征
活动准备
故事图片，故事中动物的图片，电话号码等。
活动过程
集体备课
二度备课
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。二、利用多媒体课件，引导幼儿观察画面，理解故事、想象小动物的对话。
1.出示画面一
（1）讲述：睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看，“啊，原来是春天来了！”出示小熊图片。
四、讨论：理解故事含义。
教育幼儿不要向狐狸、老虎学习，小朋友之间要互相团结、互相帮助，不能欺负别的小朋友。
评价
记录
教育活动设计
月日
活动目标
1.学习顶针儿歌的念唱方法，发现儿歌的趣味性。
2.感受传统儿童文学的乐趣。
内容
动物好朋友
要素
口语表达能力
活动准备
儿歌内容图片一张。
小动物头饰。
活动过程
集体备课
二度备课
（6）最后太阳哥哥又是怎样做的？
（7）为什么只有太阳哥哥翻开了？
三、引导幼儿学习朗诵儿歌。
1.引导幼儿看图朗诵儿歌。
2.鼓励幼儿创编动作表演儿歌。
四、讨论，领悟儿歌蕴含的哲理。
1.你喜欢儿歌里的谁，为什么？
2.小朋友做什么事还应该有耐心？（幼儿
发言）
3.让幼儿充分发表自己的见解。
五、拓展幼儿知识。
小结：教育幼儿要养成耐心、细致的好习惯，只有这样才能把事情做好。
二、教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
1.儿歌的名字叫什么？
2.你们听到儿歌里说了什么？（让幼儿大胆的表达。）
活动过程
三、讨论：引导幼儿理解儿歌内容并提问：
1.春风是怎样来的呢？（引导幼儿学说：轻轻吹，轻轻唱）
2.为什么说春风是轻轻来的呢？会吹进我的心房？
3.是谁在催小朋友快起床？
4.春姑娘站在门口说了什么话？为什么要这样说？（鼓励幼儿大胆发表自己的见解。）
内容
古诗《春晓》
要素
朗诵古诗感受节奏
活动准备
配合古诗意境的音乐、图片。
活动过程
集体备课
二度备课
一、谈话，引出主题。
春天到了，你们发现春天有什么变化吗？让幼儿自由表述。
二、出示图片，引导幼儿观察、讲述。
1.请幼儿说说看到了什么？
2.地上、河里的花瓣是怎么来的？它怎么会落下来？请幼儿根据自己的想象回答。
三、出示挂图，提问帮幼儿理解反义词及量
活动过程
词的用法。
1.图上有什么？发现这些东西有什么不同?
2.多和少、大和小的意思怎么样？
小结：像这样意思相反的词就叫反义词。
3.在幼儿回答的基础上，引导幼儿看图学习儿歌。
四、引导幼儿说说图里的东西，了解一些常见量词的用法。如：一只、一个、一棵……
五、拓展幼儿知识，丰富幼儿的反义词和量词的用法。
2.听故事的后半部分，边讲边提问。
提问：小动物看见老虎会怎么做呢？为什么？哪张图片讲的是这个内容？我们一起来学学，狐狸是怎样走路的？（大摇大摆）老虎是怎样跟在后面的？（半信半疑、东张西望）