学校2010年工作计划学校2010年工作计划一、指导思想以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实新《义务教育法》，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量为宗旨，以促进学生素质全面健康发展为目标，以安全稳定为前提、规范为基础、管理为手段、改革为动力，深化教育教学改革，努力提高教育教学水平和办学效益，致力于建设群众满意的优秀学校。

二、工作目标1、管理工作计划：加强学校规范管理，落实逐层负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，全力谋求学校发展。

2、队伍工作计划：增强领导干部的服务意识，提高学校管理水平；提高教师的专业化水平。

加强教师工作的科学管理,督促和激发全体老师不断完善自我,做到教书育人,为人师表,认真履行职责,形成强烈的竞争意识,开创我校工作的新局面。

3、德育工作计划：坚持育人为本、德育为先，以学生的管理为终极目标，继续加强和改进学生思想道德建设，培养良好的日常行为习惯。

4、教学工作计划：以实施“有效性教学”为抓手，深化课堂教学改革，培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。

抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。

5、净化、美化、绿化校园。

5、特色工作目标：巩固省级体育基点校，建立武术队、速滑队、象棋队。

积极创建“特色学校”、“品牌学校”。

三、工作重点一个中心：在巩固现有教学优势的前提下，充分挖掘学校工作的非智力因素，提高教学质量和追求学校的可持续性发展。

两个提高：立足“实际、实在、实效”的工作作风，提高学校管理水平；讲求教师政治学习、业务学习的实效，提高教师的专业化水平。

四个加强：加强师德建设和教师业务建设，积极构建学习型教师群体；加强班主任队伍建设和学生心理健康教育，注重德育常规管理的规范、有效；加强教学常规管理，注重教学质量的全程管理。

加强财务管理，落实校务公开，推进民主管理进程。

具体要求与措施：一、走质量强校之路，打造质量校园。

教育质量是学校发展的灵魂，是学校发展永恒的发展主线，“家长放心、社会满意”是衡量学校教育质量的重要标准。

1．确立教学工作的中心地位。

全体教师要本着严、细、实、活抓教学，出实效。

学校领导班子成员要“沉下去，浮出来”。

“沉下去”指校级领导带头，人人担任一门主要学科教学，备好课，上好课；“浮出来”，指领导班子成员一定要参与听课、评课。

强化半日教研，推进当堂评课，完善教学流程监控体系。

2．确保课程改革的核心地位。

实实在在抓课改要成为全校教师的共识。

要以培养“会学习、会实践、会创造”的学生为目标，抓住课堂教学主阵地，通过先周备课、推门听课、现场说课等扎实有效活动，引导教师深入钻研教材，聚焦课堂教学，实现教育质量的全面提升。

加强教育质量考核评价体系改革的研究，全面推行等级评价模式。

3．突出教育质量的首要地位。

全面提高教育质量是素质教育的中心任务，要凝心聚力抓好学校常规管理，让德育教育为学校的发展保驾护航，让细致化管理为质量提高提供保证。

把“向课堂要质量，向管理要质量，向科研要质量”的要求落到实处，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清，让课堂上的每一分钟都能发挥应有的效益，以教师的增效推动学生的减负。

4、保障教育质量的稳步提升。

制定绩效考核实施方案，继续实行班级评比激励机制，体现多劳多得的原则，激发教职工的工作积极性，形成你追我赶的良好竞争氛围，确保教育质量的稳步提升。

二、走文化建校之路，打造书香校园。

学校文化是学校办学品位的深度彰显，是学校整体精神面貌的集中体现，并以学生为主载体向社会扩张，打造书香校园在优化环境的基础上，要从“读好书”这一小处着眼，逐步积淀。

1.让教师成为教科书。

从教师的特殊职业来讲，教师也是一本书，一本更重要更有价值的书。

引领教师成为教科书是一项长久工程，本学期主要抓两点：一是人人读书，改变观念。

开展“阅读经典，丰富人生”读书活动，以促进教师在阅读、交流、反思、提升中逐步感悟到：读书——生活，就如左手对右手、右腿对左腿、左眼对右眼、右脑对左脑，读书与生活本来就是一个整体，只因为彼此的存在而存在，因为彼此的快乐而快乐。

二是优化整合，解放时空。

以优化整合为指导思想，以“闲暇”为主题词，促进课题研讨、特色发展、综合活动的三者有机融合，真正给教师读书的时空、发展的时空、创新的时空。

2.让学生成为读书人。

加强阅读经典专题研讨活动，着重抓好四点：一是抓住机遇，积极参与；二是潜心读书，夯实底蕴。

三是制订计划，有序推进；四是勇于实践，提高实效，通过“阅读经典”活动的推进，使每个孩子养成良好的阅读习惯，并直接影响孩子的未来学习，使“亲子阅读”走进每个家庭，使阅读研究不限于语文，更不限于学校。

实行分年级读书达标活动，对达标的学生颁发“魅力书香星”。

三、走名师立校之路，举全校之力培养市、区名师。

在学校管理中，重视骨干教师的选拔与培养，将有助于建设一个富有活力的集体，促进教师队伍素质的整体提高。

1．实施分层次管理。

以“合格＋特长”为评价导向，尊重教师的现实条件，修订学校绩效《考核细则》。

坚持刚性约束与人文管理的和谐统一，完善考勤签到制度。

在依法依规、坚持原则的基础上，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。

切实增强教师主人翁意识，力求让教师以快乐人生引领学生快乐学习。

2．创设行动研究氛围。

所有骨干教师、学科带头人要在自我实践、自我反思、相互研讨的基础上努力做到“有课题、上台子、出成果”。

有课题：开学初，就要以实现自我超越为目标，明确研究专题。

上台子：学校积极与区市教科研部门联系，开展区市级专题研讨活动，根据教师个人申报，强调“同伴合作，资源共享，实践反思，改进提高”的操作原则，保证活动有效开展。

出成果：力求做到“三有”：日常中有反思，征文中有获奖，报刊上有发表。

四、做好“科研”文章，打造研究型教师群体。

具有较强的群体问题意识、研究意识、实践能力、反思能力是研究型教师群体的基本特质。

1.围绕课题研究，提升三种能力。

教育科研工作要以课题研究的有效性为第一追求，侧重于为打造研究型教师群体铺路搭桥。

要以各项课题运作为抓手，在“学”“做”“管”的过程中稳步提升研究型教师群体应具备的基本能力。

①在“学”中滋生发现问题的能力。

教科室要注重收集与课题研究相通或相近的理论文章汇编成学习资料发至每一位课题组成员，使得参与课题研究、投身课程改革成为教师的内在自发行动。

②在“做”中催生解决问题的能力。

以课题研究为龙头的课程开发重在“实践”、重在“行动”，没有“实践”与“行动”，课程实施就没有了根基。

具体行动中要把握两项重点：一是以“农村集镇小学生闲暇生活指导”主课题为重点，明确每个班级的特色，有效整合各类教育资源，实现校本课程建设与国家课程校本化开发的高度整合。

二是以“微型课题”研究为重点，引领教师从实践中发现问题，研究问题，解决问题，有效推进课程改革。

在把一项项课题研究不断转化为从发现问题到解决问题的行动中，使得课程开发真正开始实现资源开发者、执教者、受教者的三位一体。

③在“管”中提升总结反思的能力。

课题研究成功的关键不在于研究条件的好与坏，不在于参与人数的多与少，不在于研究级别的高与低，而在于坚持。

规范化的管理在课题研究中显得尤为重要。

科研管理中要突出各项资料的真实性，要大力提倡教师在研究过程中积累原生态的记录以及鲜活的、有自己思考的研究体会、研究故事等资料，促进教师不断思考、不断实践、不断发展。

2、教研管理，做好六项工作。

一、扎实推进实施领导干部集体调研课制度，中层干部听课不少于30节(其中随堂听课不少于15节)，教师相互听课不少于10节，及时了解教学动态，掌握一手教学资料。

对问题课堂要进行跟进研究，及时指导，废除废课、劣课、弱课，保障课堂教学质量。

二、听课与评课相结合。

大力推行“四课”制度，即：亮相课（新教师）、汇报课（青年教师）、达标课（老教师）、示范课（骨干教师），无论是随堂课、研究课还是公开课，都要坚持听评结合。

三、建立完善教师成长记录袋，切实提升校本研修的质量和水平。

四、业务检查实行集中检查与随机抽样相结合。

要组织３次以上集中检查所有学科的备课、作业情况，并及时进行反馈调控。

同时，根据中层干部的巡查安排，随机检测并调控各年级备课、上课、作业布置与批改情况，使得日常教研管理既规范又灵动。

五、全面开展“五个一”活动：即教师每周写一篇教学反思，每月写一篇教学案例，每学期研读一本教育教学专著，写一篇不少于1500字的读书心得，确保一篇文章于区以上交流或发表。

六、正常开展“阅读经典，丰富人生”读书活动，语文教师确保一篇以上学生文章在报纸杂志上刊发。

3、做好校本课程的开发工作。

立足学校实际，组织研究型的教师在3月份前开发校本课程，并编辑成册。

重点做好学校情境的分析、校本课程目标的确立、校本课程的选择、校本课程的组织与实施、校本课程的评价等工作，做到与国家课程、地方课程的有机整合。

五、全力做好迎接省级规范化学校的复验工作我校是多年的省级规范化学校，如何保持和发展这一荣誉，顺利通过复验是我们永恒的主题。

1.加强德育教育，让学生养成终生受用的良好习惯。

习惯是一个人的道德银行，好习惯成就大未来。

一、坚持教育与管理相结合。

从全面执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范（修订）》入手，在教育学生自律的同时，辅以他律的督查、评比等措施。

继续推行班级考评条例、七彩成长记录激励机制和龙山好少年评选制度，帮助学生养成符合社会公德、符合健康生活方式的行为习惯。

良好行为习惯的养成最终要靠队员自我实现，所以要重视培养队员自我教育的能力，帮助队员在实践中实现自我教育，自我管理，自我规范，自我超越，在体验中把教育的要求内化为品质。

在大、中队以轮换与竞赛相结合的方式锻炼培养队干，给他们提供机会，搭建舞台，提高他们的工作能力。

二、精心创设体验活动载体。

让队员在实践中体验，在经历中成长。

每一次活动都要做到精心设计，精心实施，让学生在活动中心灵受到震撼和感染。

活动途径要做到“四要”：一要扎实有效开展中队主题活动；二要内容创新结合节庆日开展活动；三要自主多样指导闲暇假日小队活动；四要大力强化体育艺术活动。

当孩子们快乐运动时，受益的是整个世界。

体艺组要充分发挥中队辅导员的力量与智慧，在做好广播操、眼保健操的基础上，组织开展形式多样的体育健身活动，激发队员的运动热情，形成少年儿童热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、重视体育的浓厚氛围，树立起“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。

让队员沐浴体育阳光，绽放阳光笑脸，走向阳光未来！2.严格后勤管理，多方筹措资金，尽力使各室、设备达标。

在财务管理工作中做到“四严格一确保”：一严格执行财务管理制度，实行财务公开；二严格执行上级规定的财务报批手续；三严格遵守财产的购买、保管和使用管理制度；四严格实行大件物品政府采购，提高资金使用率和透明度。