(３)必须在了解仪器的工作原理、使用方法、注意事项 的基础上，才能进行实验。
(４)仪器安装调试后经教师检查无误后方可进行实验
操作。 (５)仔细观察和认真分析实验现象． (６)如实记录实验数据和现象(必须记录在实验报告
纸上)． 用钢笔或圆珠笔记录数据，原始数据不得改动， 不能使用涂改液，必须由实验老师亲笔签字.
测量值x：通过直接测量或间接测量 得到的物理量的值。
绝对误差： xx0
2、最佳值与偏差
最佳值：多次测量的算术平均值
偏差：
x 1
n
n i 1
xi
i xi x
相对误差： E 10客观标准。
三、误差的分类
系统误差 随机误差
1. 系统误差
仪器误差
产 生
理论
原
人为
因
环境
主要操作步骤
…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………
实验数据记录
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………
结果分析及讨论（含数据处理的主要过程）
……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
4 、注意事项
▲实验课单独开设, 算学分
▲不能私自调课,更不能旷课, 实验课缺课1/3, 将不再允许 参加考试, 必须重修.
它包含着：理论 实验方法 仪 器选择 测量 数据处理 结果分 析等环节，可见物理实验包括测量，但 物理实验决不是单纯的测量。
测量的分类
直接测量 间接测量
等精度测量 不等精度测量
方法
比较、放大、补偿、模拟. 转换 非电量电测
非光量的光测 干涉计量
二.误差与偏差
1、真值与误差
真值x0 : 一个物理量客观存在的量值，与 测量所用的理论方法及仪器无 关。
(７)认真填写实验情况记录． (８)实验后将使用的仪器整理好, 归回原处。清扫实
验室。经教师允许后方可离开实验室。 (９)在课堂实验后独立完成实验报告．写实验报告时，要
求努力做到字迹端正，文句通顺，数据记录整洁，图 表正确，内容简明扼要。实验报告应附经指导老 师签字的原始数据记录表格，一周之后交指导老师 批阅．
误差 = 随机误差 + 系统误差
§2 误差的估算
一.处理系统误差的一般知识
1、发现系统误差的方法
理论分析法 实验对比法 数据分析法
2、系统误差的减小与消除
大学物理实验课的作用
大学物理实验课是高等理工科院校 的一门必修基础课程，是对学生进行 科学实验基本训练，提高学生分析问 题和解决问题能力的重要课程。物理 实验课和物理理论课具有同等重要的 地位。
大学物理实验课的任务
通过大学物理实验课的学习，学生 应在习惯、知识、能力三方面达到如 下要求。 （一）培养良好的科学实验素养。 （二）掌握物理实验理论基础知识,
3 、实验报告
实验报告 _______________________________
_______系(院) 专业 年级 组 指导教师_______ 实验者 学号 同实验者 实验日期 成绩_____
_______________________________________________________________________________________
方法
系统误差特点是
增加测量次数误差不能减少 ，只能从方法、理论、仪器等 方面的改进与修正来实现。表 现出恒偏大、恒偏小或周期性 的特点。
2. 随机误差
测量过程中另一类不可避免无法预 料的误差, 来自于大量的微小的干扰的合 成。其影响程度表现为随机特性，增加 测量次数可减小其影响, 通过多次测量求 平均值的方法, 可以使随机误差相互抵消, 算术平均值与真值较为接近, 物理基本实 验中, 一般将算术平均值取作测量结果。
▲实验室仪器设备及实验材料必须爱惜,损坏按规定照价 赔偿. 特别注意玻璃制品, 电器设备等.
▲ 实验课考试方法分为两部分:
平时考核+期终考试
▲ 实验成绩=平时成绩(40%)+操作(理论)成绩(60%)
▲ 实验课没有补考,只有重修.重修必须把8个实验全部补 完,实验报告补齐才允许参加考试.
◆ 遵守实验室规则, 严禁随意摆弄仪器设备;保持室内安
2.课堂实验操作
(１)根据实验分组情况，按时上课，不准无故旷课或私 自调课，有事须向老师请假，否则将不允许补做实验； (２)上课时间自觉遵守课堂纪律，不准大声喧哗和相互 走动，更不准私自离开实验台；遵守实验室规则，进入 实验室必须在记录本上签字．
(２)上课需带预习报告、实验讲义、笔、尺、计算 器等方可进入实验室。
实验题目
………………………………………………………………………………………………………
主要仪器名称
………………………………………………………………
实验原理
……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………
加深对物理学原理的理解。 （三）培养和提高学生的科学实验能 力。
物理实验基本程序和要求
1.实验课前预习
(１)课前要认真预习，了解实验仪器的使用及注意事项； (２)写出预习报告（实验题目、目的、原理、主要原理 公式、测量条件、简图, 主要仪器设备,实验数据记录 表格（分清已知量、指定量、待测量和单位），思考题 及实验注意事项等。
静、卫生.
第二章
测量误差
§1 测量与误差 §2 误差处理 §3有效数字的记录与运算 §4测量结果的不确定度评定
§1 测量与误差
一.测量及其分类
物理实验是对物理现象、运动规律的 定量的认识,当然离不开测量, 但决不仅仅 是测量, 还需从一定的理论出发，对测量 数据加以分析,归纳出有关结论。
测量是用仪器通过一定的方法，进行实 验比较，以某一计量单位，把待测量定 量地表示出来。