对小班表演游戏初步的一点理解
对小班表演游戏初步的一点理解
小班上学期，孩子们刚离开家庭，走向幼儿园，九月的开学季，孩子们有着很强的分离焦虑情绪。

孩子们的语言表达能力及自我表现能力还很薄弱，做事不够大胆自信，与人相处羞涩退缩，还不能很好的融入集体生活。

根据小班上学期幼儿目前的情况，以表演生活片断为主，选择情节相对较简单，对话语句重复的有趣的绘本或故事来表演。

其中，有些表演重在孩子们感兴趣的歌舞部分，而且多为集体表演。

表演活动分为热身活动，角色塑造、创造情节、分享交流四个游戏过程。

热身活动如观看视频、图片、故事等，以问答的方式调动幼儿的经验，激发幼儿对表演游戏的兴趣与欲望。

还可以调动家长资源，进一步丰富孩子的知识经验。

更多的激发孩子在表演游戏中的表现欲望，让孩子学会遵守简单的游戏规则，大胆表现自我，自信向上的意志品质。

1。

优选表演小游戏，提高幼儿表演技能
刚入园的小班幼儿表达能力、自我表现力等各方面还不是很好。

稍微复杂点的一些绘本或故事，孩子是根本掌握不了的。

根据小班孩子乐于模仿的特点，接触更多的是家庭成员，教师可以组织幼儿表演“我是妈妈”“宝宝别哭”等与孩子息息相关的生活片断来进行表演。

教师做一名有心人，选取有意义的、孩子感兴趣的生活片断或是孩子们熟悉的水果和动物来进行戏剧表演，话语简单重复，孩子易于表演。

同时，结合《指南》，观察分析每一次表演游戏后孩子的发展情况，提高幼儿的表演技能。

2。

重在集体歌舞表演，激发幼儿兴趣
以《指南》为指引，把艺术方面的元素更多的融入到表演游戏中。

集体歌舞表演，能让小班幼儿相互影响，更好的展现自己，融入到快乐的情境中，消除孩子们的焦虑情绪。

如《水果乐园》主题表演游戏中可以利用《摘苹果》的歌曲，或是当下流行的《小苹果》的歌曲，串联简单的故事情节。

又如将《上学歌》串联到故事《点点爱上幼儿园》中。

孩子因为了有歌曲的融入，参与故事表演的兴趣也就更浓了。

3。

提高教师的美术和音乐素养，促进孩子表演游戏的开展
孩子在表演游戏中艺术方面的发展，也离不开老师的艺术方面的素养。

如何将艺术方面的美术和音乐元素更多的融入到表演游戏中，我们教师自身的艺术素养很重要。

小
班幼儿的动手绘画和手工剪贴的能力还比较薄弱。

上学期，初步尝试让孩子进行道具制作，如面具的涂色等。

幼儿歌唱的表现能力及简单肢体动作的自我表现能力，幼儿都有待慢慢提高。

教师艺术素养的提升，会直接影响着我们的孩子。

4。

结合班本课程，开展表演游戏
班本课程《动物乐园》的发布、组织、实施过程中，我们的表演游戏也随后进行。

如此，幼儿理解会更深入，更能大胆自如的表现出故事的宗旨。

如表演活动“小熊的一家”中以小熊妹妹的哭闹声为情节冲突，引导宝宝们猜测熊妹妹不愿意上幼儿园的原因，学会劝说熊妹妹，使其能高高兴兴上幼儿园。

在教师的提示下，孩子联系自己的生活经验，借由想象与肢体动作来表现小熊一家人的典型形象特征。