读《一间辽阔的教室》有感_读后感_模板读《一间辽阔的教室》有感五年级组南堡实验中学暑假里，我读了南师附中周春梅老师所著《一间辽阔的教室》一书。
这是周老师的一部教育随笔集，内容多是在教学中所引发的点滴思考以及对语文、对教育、对阅读的感悟。
周老师有着女性教师禀赋的细腻母爱，高屋建瓴的思考视角，宽广的阅读视野，以及一个教育者的灵敏之心。
她用深入浅出的文字，记录着每一次教育中的感悟，储存着学生带给她的温暖记忆。
周春梅老师善于反思。
美国学者波斯纳提出：”教师成长=教学经验+教学反思”,华东师范大学的叶澜教授也指出：”一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。
”这些话语都凸显出反思在教师专业成长过程中的重要意义。
因为学校有一重大活动，校园里突然多了一棵大树。
周春梅老师关注到了这棵树给校园带来的变化，更关注到了学生对这棵树的态度。
她看到，很多孩子行走在校园里，根本就不没关心这棵树为什么来到这里，对他们来说，生活和学习的背景是一棵树还是一栋楼并没有什么影响，四季的更替，只意味着衣服的增减；淅沥雨声，只提醒他们带上一把伞。
他们的生活里充满了”速成”,甚至他们自己也是这样”速成”的。
他们对凭空出现或消失的一切安之若素，何况只是一棵树？可是，这是教育应该做的事情吗？我们是如何让一个充满好奇的天真儿童，变成了”闭目塞听”的”塑料儿童”?如何把辽阔天地压缩成了纸上苍白而扁平的世界？在课堂上，有很多看上去习以为常的细节，也常引起周老师的深思。
比如说，学生在完成一项学习任务时，教师就是总是过度中途干预，一会儿提醒学生要关注这个、一会儿提醒学生不要忘记了那个；在阅读一篇文章时，教师总是过度解读，说了很多不该说的话。
结果不仅没有缩短学生与作品之间的距离，反而让学生产生逆反，拉大了两者的距离。
上了一节课，快要结束的时候，教师一个惯常的做法，是要求学生对所学内容进行总结。
原本很活跃、话语很多的学生，一听到要总结，一下子就没有话要说了。
教师是从教学设计、教学流程的完整性来考虑的，但却没有意识到不同的学生对同一个文本的理解并不相同，正如一千个读者就有一千个哈姆雷特，为什么一定要让学生”统一思想”呢？如何为孩子们的青少年时代打下明亮的底色，让他们成为一个精神明亮的人？周春梅老师从语文教育的角度强调，要着力呵护他们在儿童时代的童趣、诗性和想象力。
这些至为珍贵的品质极其脆弱，很容易被成人世界的条条框框，被所谓的”教育”所摧毁。
但如果在青少年时期不能让孩子们保有这些，以后就永远也补不上了。
正是出于这样的考虑，她在语文教学中有很多的思考，包括利用完整的、点滴的时间和学生一起读诗、一起研读经典的作品。
经常不断地给他们推荐书籍，或采纳学生推荐的书目，等等。
这些事情看似和考试无关，但却关乎一个人的精神世界，关乎人的气质和修养。
想要在教育事业上成名，或就是坚持走出自己的教育之路，需要的不仅是师德高尚、业务精湛，还需要能创造、会引领，让师生都在潜移默化中得以熏陶，成为更好的自己。
师德用爱去塑造，业务能力用辛勤努力去提升，而能创造、会引领需要的则是用教师的一颗灵性的心，去阅读、去思考、去实践、去总结。
教育本就是一场漫长的修行，教师如何更好地涅槃自己、渡化学生，大概就是终其一生的追寻吧！《兵猴传奇》读后感今天，我读了《兵猴传奇》这本书，作者以动人的笔触，描写了兵猴“大白牙”为猴五和整个种族，用自己雪白的大牙，疯狂的啃咬着大鸟的头颅，自己的大牙都掉了，被大鸟弄死，可是它紧紧地咬着它的头颅，大鸟也因流血过多而死亡的事，抒发了作者对大白牙的钦佩。
我最喜欢这本书，因为它使我有理由紧强，冒着死亡的危险，大白牙都敢试一试，为什么自己不敢呢？它给我带来了勇气，每当我问老师问题时，这本书总是支撑着我，给我巨大的精神支撑，成了一个力量支柱：大白牙死都无所谓，何况我举手呢？我一定要向大白牙学习，学会勇敢，要有信心，抱着“必胜”的态度做事。
我还要学习大白牙的集体观察，为班级、学校、祖国都作出贡献，哪怕是一份微薄之力。
我要学习大白牙的勇敢、坚持、奉献的精神，使自己成为栋梁之材。
我爱兵猴传奇，更爱勇敢的大白牙。
《蝙蝠香》读后感周梦缘今年暑假我看了一本感人的书，它的名字叫作《蝙蝠香》。
它的作者是一个我喜欢的作家---曹文轩先生。
我曾经看过由他写的《草房子》，那时就喜欢上了这位作家。
《蝙蝠香》讲述的是一个悲伤而又感人的故事。
文中的主人公是村哥儿，他原来有一个幸福完整的家，但是他的妈妈远走了。
爸爸为了找妈妈得了重病，高烧不起，从此他双眼失眠，两耳也不能再听见了。
虽然村哥儿白天诺无其事，但一到晚上他却会梦游，在村里游荡。
爸爸担心他的安全，就在村哥儿的手腕上涂上了迷迭香，爸爸闻着特殊味道跟在村哥儿后面保护他。
田小童和小伙伴们一开始取笑他，后来看到他的爸爸即使聋了瞎了，也要守护自己的孩子，根本不在乎自己受伤，于是他们一起守护这对父子。
每当我读到村哥儿梦游，唱起那首妈妈曾经唱过的歌时，总感到很悲伤，为村哥儿难过。
当我看到最后村哥儿不再梦游了，我又为他高兴。
读到爸爸不顾自己的生命危险，跳进河里救村哥儿时，我深深地被爸爸的父爱所感动。
我默默地流下了泪。
父亲的爱同妈妈的爱一样伟大，只不过父爱总是默默的。
我也有一个好爸爸，总在为我们默默地付出。
《蝙蝠香》读后感600字曹文轩是中国首位国际安徒生奖得主，他的最新作品《蝙蝠香》问世了，我迫不及待地买来新书，一拿起就再也放不下了。
作品以细腻的笔触讲述了一个孩子自我成长与心灵蜕变的故事。
村哥儿原本有一个幸福完整的家。
但随着妈妈的远走，幸福的生活便出现了裂痕。
这条裂痕仿佛把村哥儿的世界分为两半，一面是不动声色的白天，一面则是独自梦游的夜晚。
梦游的村哥儿总是一边唱着妈妈唱过的歌一边独自游荡在黑夜中，就像一只小小的、孤独的蝙蝠。
在每个梦游的夜晚，村哥儿的手腕上都会散发出迷迭香的馥郁芬芳，原来那是失明的爸爸为他涂上的。
这香气如同一条蓝色的丝带，一头系在村哥儿这里，另一头系在爸爸那里，牵连着父子间关爱与抚慰。
”每一个忧伤的灵魂都会被爱疗愈，每一次苦痛的蜕变总有温柔相伴。
”是啊，童年的记忆中，在我生病的时候，是爸爸给了我无微不至的照顾；在我失落的时候，是爸爸给了我重新振作的信心；在我成功的背后，也是爸爸在为我默默地付出……记得那一次，我的作文得到了老师的表扬，那是要被张贴在黑板上展览的。
当我欣喜若狂地跑回家向爸爸妈妈报喜时，爸爸却只是轻轻地”哦”了一声，满以为爸爸会好好地夸我一番，甚至亲亲我、抱抱我……我失望极了，委屈地到一边做作业去了。
第二天回到学校，打开老师发下来的作业本时，才发现前天的作文明显被爸爸修改过了，不仅改掉了错别字，增加了好词好句，还加上了一个漂亮的结尾……我的眼睛湿润了！啊，父爱如山，父爱如山！村哥儿的父亲如此，我的爸爸如此，天下的父亲皆如此！曹文轩《草房子》读后感1500字读《曹文轩文集》有感600字曹文轩名著《青铜葵花》读后感两篇曹文轩《草房子》读后感800字曹文轩草房子读后感读三字经有感篇一：读《三字经》有感顾双轶大家都知道《三字经》这本书。
它是一本我们小朋友成长过程中必不可少的文学著作。
在这本书中，象唱歌一样的《三字经》竟然变成了一个个动人的故事。
看了《三字经》，我有很多的收获。
在《三字经》中最让我受启发的是”子不学、非所宜。
幼不学、老何为”和”勤有功，戏无益。
”这两句。
它说得是一个人小时候不好好读书，这是不应该的，勤奋好学的人一定会事业所成，游手好闲，不求上进的人是没有作为的。
古人都知道要从小勤奋努力学习，而我们处在现在这么好的学习环境中，不愁吃、不愁穿，却不懂得好好珍惜，想想自己，学习一点也不用心，态度也不认真，作业马马虎虎经常出错，字还写得很难看，真是太不应该了。
在《三字经》中还有一个故事让我非常感动。
故事讲的是一个叫黄香的小女孩，她九岁就知道要孝顺父母，夏天用扇子为父母驱蚊子，冬天用自己的身体给父母暖被褥。
黄香小小的年纪就这么懂事，我比黄香大一岁，可在家里，我衣来伸手，饭来张口，一点也不帮家长干一些力所能及的事，所以我要向黄香学习，做一个懂事孝顺的好孩子。
《三字经》中还有许许多多感人的故事和深刻的道理，它让我懂得了如何做一个好学生、好孩子，我爱读《三字经》。
篇二：读《三字经》有感陆江昕今天，我们听了复旦大学钱文忠的”讲解《三字经》”第一、二集。
虽然只有原文六句，但是这六句却在钱文忠教授独树一帜的讲法中变得趣味盎然了，给我留下了深刻的印象。
《三字经》是宋朝时的儿童启蒙课本，内容通俗易懂。
钱文忠教授之所以能让这有点枯燥乏味的简单文字，让人理解起来如此传神，还是因为他那独特的教学方法。
他在每一段话的背后加上一个轻松、诙谐的小故事。
通过第 1 、2 课（集）的学习，我们已初步领悟到了学习对于人的重要性，知道了”五子登科”、”才高八斗”等成语的由来。
其中，我印象最深的还是曹操四子的故事。
传说曹操有四个儿子，他们分别是曹植、曹丕、曹彰、曹冲。
这四个人虽然是亲兄弟，但性格各异，又不像亲兄弟。
曹植才高八斗、憨厚老实，喜欢吟诗作画，才华横溢。
曹丕奸诈、贪婪，占有欲很强。
攻城时，曹丕总第一个冲进城去。
可是他既不是来带将士冲杀，又不是剿获战利品，而是去强占别人的东西和亲人，还很嫉妒。
曹彰武艺高强，能够钝住一只老虎。
而曹冲则是家喻户晓的神童……，这几个人性格的差异，凸显教育环境的重要性。
《三字经》之所以被奉为”经”,是因为它朗朗上口、蕴藏着无尽哲理，真希望明天可以再看！篇三：读三字经有感潘宣霖有一本书，它深深影响了我，让我从一个懵懂的小孩转变成一名有知识、有思想的小学生。
那本书就是——三字经。
”人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
”别看这就短短的几句话，却蕴含着深刻的道理。
它的意思是：人刚生下来都很善良，天赋也相近，只是后来个人所处的环境和所受的教育不同，才会使习性的差距变大，如果对孩子不严加管教，孩子就会不再善良了。
妈妈就曾经给我讲过与这个有关的故事。
故事情节大概是这样的：有一个孩子，长得很可爱，妈妈总喜欢把他抱到邻居家去玩。
有一次，他无意中把邻居家的一根绣花针带回了自家。
妈妈看了，说：“孩子，你真聪明，还知道把这个拿回来”孩子听了，很高兴。
于是，他就养成了拿别人东西的习惯。
长大后他成了一个小偷，还犯了大案，要被处死。
在执行的前一天，小偷要求再见母亲一面，母亲泪流满面地跑过来，小偷说要亲一下母亲，母亲同意了。
小偷凑上去，一口把母亲的耳朵咬了下来，母亲骂她不孝，他却说：”妈妈，当我第一次拿别人家里绣花针的时候，你能告诉我那样做是不对的，今天，我就不会走到这个地步。
妈妈，我恨你！”我们小孩的本性都是善良的，但是，如果我们没有接受家长和老师好的引导，就有可能走上歪路，变成一个对社会有害的人。