高考作文指导：议论文谋篇布局的绝招 导语： 议论文讲究的是一个严谨， 那么谋篇布局的技巧就变得非常重要， 下面我们 来仔细说说。

易错点 缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个 行文中， 处处都要运用思维方法。

好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度， 中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感， 下等的议论文思维没有 延伸或者断裂为几个片段。

在议论文“三要素”中， 这些年来， 论点和论据问题已经得到足 够的重视，但是，议论文如何在“论证”过程演绎推进，一线的师生 对这个问题仍重视不够。

具体体现就是：一篇 800 多字的文章，基本就在一个层 面上展开讨论，这种 “ 同层面绕来绕去 ” 的情况实际是受前几年 “文化散文”的影响。

正如孙绍振老师批评的那样：“好像议 论文就是先有一个论点，然后铺开三个例子，四个故事，五个名言 ，最后得出结论，证明论点。

” 把随意一篇满分作文 的 某 两 个 中 间 段 对 调 位 置 ， 读 起 来 居 然 还 是 “ 通 顺 ” 的 ——— 因 为 缺 乏 逻 辑 ， 所 以 无 所 谓 层 次 、 无 所 谓 结 构 ——— 这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯， 甚至每 年的高考满分作文， 这种问题也屡见不鲜。

可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高 考议论文。

实例分析 主体论述没有拓展和演进 1.无层次(主体论述只有一个层面) 请看 《细雨未必看不见，闲花未必听无声》(北京 2007 年高考满分作文) 的中间主体部分： “仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨， 力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。

虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终 化为泡影，他是长安的细雨，他是朝廷的闲花…… 胸纳幽兰，神容主若。

他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的


翩翩公子，虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终，短短 31 载， 弹指一挥间， 却创作出人间最动人的诗词。

这滴细雨， 这片闲花， 发出炫目的光， 震撼你我的心灵。

萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦 ——— 亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒 ……这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。

这就是典型的一个论点三个例子， 三个事例除了有时间先后之分， 内在并无 逻辑的先后，此文实际并没有有效地论证。

2.伪层次(看似有几个层次，但没有拓展和演进) 请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中间主体部分： 诗意地生活，世事烦扰不再。

泰戈尔说过， 死之烙印将生命本真烙在生之硬币上， 使它去购买那些真正有 价值的东西。

惟有诗意地生活，才能清明淡然地看待纷争的世界，让烦扰不再。

千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影，浊浪便是一杯煮过的酒，李 白这一喝…… 诗意地生活，生之价值彰显。

康德说…… 穿越庄周梦蝶的翩跹…… 书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是…… 似乎是从不同角度来证明论点， 各个分论点看起来是各自独立的， 其实是紧 密相关甚至是不可分割的一个层面。

这在一些“并列式”议论文的考 场作文中问题特别严重。

真正有逻辑性的“并列式”议论文在本论部 分， 它围绕总题列出几个平行的具体论点， 分别予以论证， 从各个方面阐释总题， 做出结论，各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相 互交叉。

要避免从同一角度选择论据。

从同一角度选择论据缺乏广度， 导致论据复沓 单调，论证显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据，既丰富全面，使 论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。

并列式的分层论证的特点是，论证 的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是从不同角度、不同侧面 对中心论点或论述的中心问题展开论证。

高考满分作文尚且如此，普通考生作文犯此类毛病就可想而知。

备考点津 讲理要一步一层抽丝剥茧 怎样的议论文才算得上有逻辑思维?怎样的论证才是有效论证? 福建省高考作文阅卷组组长余岱宗教授认为：“议论文不是论点文， 也不是论据文， 而是论证文， 议论文就要看论者如何论证。

论点是靠论证‘ 辩’出来‘逼’出来的……议论文要深入，就要


有议论的层次性……论证是一环扣一环的工作。

第一论点为第二论 点服务，以此类推。

论证就是主动寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足为弹跳点， 跃入下一个层次。

” 讲究议论文的思辨性，就是使论证分析更加合理，更加符合客观规律，符合 逻辑，而不沦为文字游戏，堕为诡辩。

因为议论文是“讲理”的， “讲理”要一步步，一层层，甚至“抽丝剥茧”。

没有层 次感的论证是无效论证， 是“蛮不讲理”论证， 是不以理服人的观点 强加。

这里，给考生推荐几种能体现论证思维逻辑的有层次感的议论文结构模式： 1.材料作文：“引、析、提、联、结”论证结构。

“引”：定向剪裁，概述材料。

“析”：分析材料，突出感点。

围绕议论的中心对引录材料内容 的寓意进行扼要分析。

“提”：提出论点，纲举目张。

通过材料的分析之后，顺势提出 中心论点。

“联”：联想联系，论证论点。

运用材料提供的道理来类比社会 生活，议论社会生活的过程。

可以联想类似的道理，也可以联想相关的社会生活 现象。

这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强;既要重点突出，又 要正反结合。

“结”：重申材料，深化论点。

2.“立论、入据、结承、迭据、归纳”论证结构。

立论。

在文章开篇首先明确提出论点，也可以说明论证的背景、缘由等有关 前提，通过简单引述，提出论点。

入据。

在提出论点后，第一次进入用论据阐述。

结承。

在第二步阐述论据的基础上进行简要分析， 指出其具有的一般意义进 行小结。

随之联系现实生活，对论点加以阐述，为下一步论证做准备。

迭据。

在上文小结承转之后，再次运用现实生活中的事例作论据进行论证。

这些论据与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为“迭据 ”。

归纳。

以进一步揭示论点在当代的现实意义， 或者提出解决问题的思路和方 法，对全文加以总结。

3.层进式结构： 包括“是什么”，即提出观点;“为什么”，即分析 原因;“怎么办”，即提出对策、分析对策、论证对策。

递进式的分 层论证，其特点是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比


一层深入地揭示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻， 说理深刻。

4.对照式结构： 主体部分有正反对比， 有转折补充。

采用这种结构模式的议论文可使文章文 体特征分明，篇章结构严谨。

议论文表达的思辨性，最核心的内容是对问题(话 题)进行剖析。

剖析就是把思辨的过程和思辨的要点符合逻辑顺序表达出来。

议 论文“以理服人， 以理取胜”的实质就是议论的层次， 议论的层次实 质就是议论的推理逻辑性强， 层次感彰显议论文的思维能力。

逻辑思维是议论文 写作的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文才能在高考中获得高分。

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