物体间力的作用看不见、摸不着，怎么知道物体 是否受到了力呢？为了使同学们更具体地认识力，我 们讲了力的作用效果，用生动具体的事例和插图说明 力可以改变物体的运动状态，可以使物体发生形变。 通过力的作用效果，使同学们进一步具体地认识力是 一种什么作用。
1、力是物体___对_物__体__的__作__用____；物体间 力的作用总是__相__互____的；每一个力都有 施力物体和_受__力__物__体__。 2、用脚踢足球，球飞走了，是由于__脚____ 对_足__球__的作用结果，此时_脚___是施力物 体，__足__球___是受力物体；同时脚感到疼是 _足__球__对__脚____的作用结果，以上事实说
第五章 熟悉而陌生的力
第一节 力
长玉
▪ 一、知识与技能：
▪ 1、理解“力是一个物体对另一个物体的作用”；
▪ 2、知道物体间力的作用是相互的；
▪ 3、知道力的作用效果，能判断力的作用效果是改变物体的 形状还是改变物体的运动状态。
▪ 二、方法与过程：
▪ 1、让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程；
写出两个与此现象相关的物理知
识： （1） 力的作用是相互的 （2） 力可以改变物体的运动状态
作业布置：
1、教材：P83页 1、2两题 2、课外完成：第3题，基础训练本节
题目
3、预习：第二节 怎样描述力
63.痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。 16.有志者，事竟成。 19.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 28.可以失败，不可以失志；可以失望，不可以绝望。 51.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 45.松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。 87.纵不能万丈光芒，也要倒在追梦的路上！ 91.没有什么年少轻狂，只有胜者为王。 74.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 92.最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。 34.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。 55.今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。 82.做保单要有两颗心：快乐的心，相信的心。 86.要改变命运，首先改变自己。 27.永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。 73.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 82.人生是一种无法抗拒的前进。 58.不摔的惨烈，如何享受涅磐重生的快乐。 97.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 2.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。
力的作用效果：
力可以使物体的形状发生改变 （简称形变），力也可以使物体的 运动状态发生改变。
练习：
在下列现象中，不属于力产生的效 果是 ( D ) A、用力压弹簧，弹簧缩短了 B、足球在草地上越滚越慢 C、用力弯锯条，锯条变弯了 D、小冰块在光滑的水平面上匀速滑 动
力这个字同学们非常熟悉，用的很广泛，在不同 的地方含义也不同。本节课告诉同学们物理学中所说 的力就是物体对物体的作用，然后我们举例说明了物 体间的作用是相互的，使同学们能够分析简单情况下 的施力物体和受力物体。
手对物体施力时，手是不 是同时也受到了这些物体的力 的作用？
甲物体对乙物体施加了力， 乙物体对甲物体也施了__力__，因 此，力的作用是__相_互__的。
思考并回答下列问题：
1、游泳时手和脚向后划水，人就前进， 表明了什么规律？
2、如图所示，小孩用力推墙，自己却后 退了，这现象说明 力的作用是相互的 。
▪ 2、培养学生表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意 见的能力；
▪ 三、情感态度价值观：
▪ 1、培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本 理念。
▪ 2、保持对力现象的好奇，初步领略力现象中的美妙与和谐， 对自然现象有亲近、热爱、和谐相处的情感；
教学重点：
让学生经历和体验归纳 力的基本概念的过程。
明力的产生离不开_物__体___，物体间力的作 用是_相__互_的___。
3、在跳板跳水这一运动项目中，运 动员对跳板施力的同时，也受到跳 板对她的作用力，如图所示，前者 主要是改变了跳板的 形状，
后者主要是改变了运动员 的 运动状态 。
4、如图所示，春游时小明坐在
船上用力推另一只小船，结果两
只小船向相反的方向运动。请你
力是＿物＿体＿对＿物＿体＿的＿作＿用＿ 力的符号：Ｆ
练习：
关于力的概念，下列说法中正确的是：（D） A、两个物体只要相互接触，就一定有力的 作用 B、两个不相互接触的物体之间，就一定没 有力的作用 C、有力的作用就一定有施力物体，但可以 没有受力物体 D、力不能脱离物体而独立存在
请同学们用手拍桌子，双手互拍， 拉橡皮筋，用手压笔尖……体会一下手 对这些物体施力时，手有什么感觉。
3、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因
为
C
()
A.一个巴掌的力太小
B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的
D.只有一个物体也可以产生力的作用
探究下图中表现的情境中的力的 作用产生了哪些效果
运动员拉弓
上图中的运动员，对球施力后， 球的什么因素发生了变化？
在物理学中，物体由静到 动，由动到静，以及运动快慢 和方向的改变，都叫做运动状 态发生了改变。
教学难点：
从物理现象和实验中归 纳出简单的规律（力的作用 是相互的和力的作用效果）。
请找出下列各图中的力现象有哪些共同点？
运动员举杠铃
人拉钓鱼竿
推土机推土
压路机压路
运动员 渔翁 推土机 压路机
物体
Hale Waihona Puke 举 拉 推压作用杠铃 鱼竿
土 路
物体
物理学中通常将物体 之间的推、拉、提、压、 排斥、吸引等都叫做力的 作用。