4．小结
5．板书设计
应用一元一次方程
--打折销售
利润=售价-成本
售价=标价×折扣
6．作业布置
教材第2.3题
教后反思
②利润率指什么？教师讲解利润率的意思，指利润占进价的百分比。
③找出题中的等量关系。
④可用列表法分析题意，自主列出方程，并解答。
3.总结方法
用一元一次方程解决实际问题的步骤有哪些？
（师生共同小结）
①分析题意找等量关系；
②设未知数；
③列方程；
④解方程；
⑤检验作答。
3．随堂练习
（出示问题，学生自主理解题意并自主完成，指名学生板演，集体交流）
3、情感态度与价值观目标：
体验数学与日常生活的密切联系，养成良好的数学思维品质。
重点
难点
1.能找出打折销售问题中的等量关系，列方程解决问题（重点）
2.找出等量关系，列方程解决问题（难点）
资源利用及教具准备
PPT
教
学
过
程
1．情境导入，知识储备
（出示生活中销售打折的图片，引出销售问题中的相关概念：成本，进价，标价，打折，售价，利润）
1.引导学生回忆“成本（进价），标价，打折，售价，利润”的各是什么意思？并提出利润率就是利润占成本的百分比。
2.理解“成本，标价，售价”之间的关系，教师演示卖钢笔情境，引导学生得出“利润=售价-成本，售价=标价×折扣”的关系式。
2．典例精选
1.求进价问题
（出示题目，引导学生分析每一个条件，并找到等量关系“利润=售价-成本”，根据前两节课的学习经验，回忆步骤，一步一步引导学生设未知数，并分析题意列出方程，提示学生可利用表格分析，列出方程后学生自己解答，教师巡视指导，集体交流并再次理顺思路）
第十二中学高效课堂赛讲教案
课题
《应用一元一次方程
--打折销售》
课时
1
年级
七年级6班
主备教师
李倩
执教者
李倩
时间12.3教学 Nhomakorabea目
标
1、知识与技能目标：
理解成本（进价），标价，打折，售价，利润，利润率等概念。
能找出打折销售问题中的等量关系，列方程解决问题。
2、过程与方法目标：
能运用生活经验和社会实践对有关数学信息进行归纳类比。
师提出问题：所有的打折促销活动，都是便宜了吗？
（学生思考，积极发表自己的意见，引导学生发现生活中有些打折促销是变相欺骗行为，买东西时要注意分析，在以后自己从商也要“诚信为本”）
2.求原价问题
（出示问题，学生自主读题，教师抛出问题，引导学生理解题意）
①原价指什么？按原价的8折出售可以得出什么？1800指什么？