第一阶段测试卷考试科目:《学校管理学》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：（每小题1分，共10分）1、学校管理学是一门（）A 理论科学B 应用科学C 自然科学D 基础科学2、现代管理的核心是( )A 物的管理B 财的管理C 人的管理D 时间管理3、双因素理论的提出者是（）A 麦格雷戈B 赫茨伯格C 泰罗D 赫尔巴特4、利用已有的文献资料，研究学校管理的法，称之为（）A 案例法B 观察法C 文献法D 实验法5、泰罗认为，要调动人的工作积极性，主要依赖（）A 物质刺激B 精神鼓励C 人际关系D 工作认可6、效益等于目标乘以（）A 效果B 效率C 时间D 能力7、目标管理的思想最早的提出者是（）A 德克B 泰罗C 韦伯D 梅约8、人的管理的重点是（）A 提高人的能力B 用好人C 关心职工D 调动人的积极性9、有了学校，就有了（）A 学校管理B 学校管理学C 管理学D 学校管理心理学10、霍桑实验的主持人是（）A 马斯洛B 罗杰斯C 麦格雷戈D 梅奥二、多选题：（每小题2分，共10分）1、“人际关系”理论认为，对人的积极性起决定作用的是（）A 人际关系B 社会心理因素C 物质因素D 经济利益2、学校管理原理主要有（）A 系统原理B 动态原理C 效益原理D “人本”原理3、学校管理过程的环节有（）A 计划B 执行C 检查D 总结4、学校目标包括（）A 教育目标B 德育目标C 管理目标D 教学目标5、学校管理学常用的研究法有（）A 调查法B 实验法C 文献法D 案例法三、判别题:（每小题1分，共10分）1、有了学校教育就有了学校管理学。
（）2、学校管理学即教育管理学。
（）3、管理原理是依据管理原则提出的。
（）4、西人将泰罗称之为管理学之父。
（）5、人的管理的重点是调动人的积极性。
（）6、学校教育要以教学为主。
（）7、管理目标即教育目标。
（）8、组织目标不一定与个人目标一致。
（）9、我国最早的教育文献“学记”中已有关于学校管理的论述。
（）10、“双因素理论”中的双因素是指物质因素和精神因素。
（）四、名词解释：（每小题3分，共15分）1、学校管理学2、学校目标管理3、“人本”原理4、整体性原则5、行动研究法五、简述题：（每小题8分，共40分）1、简述学校管理学与邻近学科之间的关系。
2、联系实际谈谈学习、研究学校管理学的意义。
3、谓管理？4、简述学校管理过程的基本要求。
5、简述教育目标和管理目标的区别和联系。
六、论述题：（任选1 小题，15分）1、就某一管理原则的含义进行阐释，并结合实际谈谈贯彻这一原则的基本要求。
2、试述研究学校管理学的原则。
附：参考答案：一、单选题：（每小题1分，共10分）1、B2、C3、B4、C5、A6、B7、A 8 、D 9、A 10、D二、多选题：（每小题2分，共10分）1、AB2、ABCD3、ABCD4、AC5、ABCD三、判别题:（每小题1分，共10分）1、错2、错3、错4、对5、对6、对7、错8、对9、对10、错四、名词解释：（每小题3分，共15分）1、学校管理学是研究学校管理活动及其规律的科学。
2、目标管理是管理者与被管理者共同确定总目标，把总目标转化为部门目标和个人目标，管理者通过目标，对所属部门和每个成员进行管理。
这种通过确定目标、系统实施、格检查、评估成果，决定奖惩的法，称之为目标管理。
3、人本原理即“以人为本”，以人为本是指人是主体，要以人为中心，一切为了人。
人本原理强调尊重人、理解人，人是一切工作的出发点和归宿，人即目的。
4、整体性原则是指学校工作要从整体目标出发，合理组合各种力量，以达到最佳管理效果。
5、在教育管理实践中发现问题，结合教育管理实际工作进行研究，以解决教育管理实际问题为目的，研究者也是管理工作者，这种研究法称之为行动研究法。
五、简述题：（每小题8分，共40分）1、管理学是研究管理过程及其规律的科学，管理学研究管理活动的一般规律。
学校管理学是研究学校管理过程及其规律的科学，学校管理学研究学校这一特定领域的管理面的特殊规律。
学校管理既要遵循管理的一般规律，又要考虑到学校管理的特殊性，遵循其特殊规律。
教育管理学研究教育管理过程及其规律，其研究围大于学校管理学，（包括教育行政管理、学校管理等）其重点是研究学校管理。
学校管理心理学是研究学校管理过程及其规律，主要从心理学角度探讨学校管理中的问题，为学校管理工作的开展提高心理学依据。
2、学习与研究学校管理学是教育事业发展的需要；学习与研究学校管理学是提高学校领导人员的管理水平的需要；学习与研究学校管理学是总结学校办学经验，探索学校管理规律，发展学校管理理论的需要。
（需联系实际谈意义）3、管理是管理者按照一定的原则，运用各种管理手段，建立一定的制度，充分利用各种有利因素，通过组织、指挥和协调各个受分工制约的不同个体的活动，创造一种比各个个体活动力量总和要大的集体或社会力量，以便高效率地达到一个组织或社会预定目标的一种有程序的活动过程。
4、学校管理过程的基本要：形成整合一致的学校工作目标；力求管理系统的高效率；努力提高管理人员的水平。
（需要作适当的解释）5、教育目标即学校的人才培养目标，它是教育系统的根本目标；管理目标是学校管理人员的工作目标，它是由学校教育目标所决定的，反映了学校教育目标，学校管理目标就是根据育人这一教育目标确定的。
学校教育目标的实现，要通过学校各项管理工作才能落实，管理目标是为实现教育目标服务的。
学校管理活动是从学校教育活动中分化出来的独立的职能活动。
因此，可以这样讲，教育目标是原则化的管理目标，管理目标则是教育目标的具体化。
六、论述题：（任选1 小题，15分）1、回答要求：可任选一原则进行阐释，要求观点正确，表达准确，还需联系实际谈论贯彻要求。
2、开展学校管理学的研究，要运用马克思主义的立场、观点、法来观察、分析、研究问题，马克思主义哲学对于学科研究具有普遍的指导意义；要贯彻理论与实际相结合的原则，没有理论的“科学”就不成其为科学，理论只有联系实际，理论的意义才能体现，实践是理论的源泉，对实践经验进行总结、概括，从而上升到理论，理论也需要实践的检验；要贯彻“古为今用，洋为中用”的原则，学校管理学理论的发展，离不开学习借鉴国外学校管理理论，同时，我们还要继承我国历史上的办学、管理经验。
（需适当解释）第二阶段测试卷考试科目:《学校管理学》第四章至第六章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：（每小题1分，共10分）1、在中小学中，党组织对学校工作起作用（）A、保证监督B、全面负责C、管理D、组织协调2、我国中小学目前实行的是种领导体制（）A、校长负责制B、党支部负责制C、教代会负责制D、党支部领导下的校长负责制3、教学管理的组织系统包括教学指挥系统和（）A、教学反馈系统B、教学行政系统C、团队系统D、非教学行政系统4、运用物质刺激的法进行管理，这是学校管理的什么法（）A．教育的法B、行政的法C、经济的法D、法律的法5、教学管理包括教学质量管理、教学行政管理和（）A、教学容管理B、教学法管理C、教学改革管理D、教学式管理6、管理活动中最基本的法是（）A．教育的法B、行政的法C、教育的法D、法律的法7、属于行政性组织结构的是（）A、教务处B、团队组织C、工会D、学生会8、行政管理法的特点有权威性、强制性和（）A、参与性B、示性C、利益性D、垂直性9、教育法规具有法律的一般特点：规性、强制性和（）A、灵活性B、稳定性C、可塑性D、可比性10、学校管理改革的一般过程的最后阶段是（）A、调查研究B、提出问题C、评估反馈D、制定案二、多选题：（每小题2分，共10分）1、学校管理的经济法的特点有（）A、利益性B、强制性C、平等性D、多样性2、教学管理包括教学质量管理和（）A、教学行政管理B、教学法管理C、教学改革管理D、教学式管理3、学校的领导职能有( )A、决策职能B、用人职能C、检查职能D、教学改革职能4、德育管理必须遵循的基本原则有（）A、向性原则B、整体性原则C、全员性原则D、层次性原则5、教学行政管理的主要工作有（）A、教学决策管理B、教学运行管理C、教学档案管理D、教务例行工作管理三、判别题：（每小题1分，共10分）1、我国高等学校实行的是校长负责制。
（）2、学校的法人代表是工会主席。
（）3、教学质量管理是教学管理的核心。
（）4、学校管理活动中最基本的法是教育的法。
（）5、学校管理的法律法具有强制性之特点。
（）6、德育的基本途径是教学。
（）7、教学质量管理即教务常规管理。
（）8、教职工对校长有评议监督、任免建议权。
（）9、实行校长负责制削弱了党的领导。
（）10、思想教育的法是学校管理中一种过时的管理法。
（）四、名词解释：（每小题3分，共15分）1、校长负责制2、经济法3、决策4、教学行政管理5、法律法五、简述题：（每小题8分，共40分）1、简述新中国学校领导体制的历史沿革。
2、简述规章制度及其意义。
3、简述德育管理的任务。
4、简述教学改革管理。
5、简述教育科研管理的容。
六、论述题：（任选1 小题，15分）1、请谈谈校长负责制中校长与党组织、教代会、教职工之间的关系。
2、试从管理的角度谈谈如推进教学改革。
附：参考答案：一、单选题：（每小题1分，共10分）1、A2、A3、A4、C5、C6、B7、A 8 、D 9、B 10、C二、多选题：（每小题2分，共10分）1、ACD2、AC3、ABC4、ABCD5、BCD三、判别题：（每小题1分，共10分）1、错2、错3、对4、错5、对6、对7、错8、对9、错10、错四、名词解释：（每小题3分，共15分）1、校长负责制是校长对学校教育教学和行政管理工作全面负责，学校党组织保证监督，教职工管理的完整的领导体制。
2、学校管理过程中，运用经济手段，按照客观经济规律的要求，讲求经济效益的管理法。
3、决策就是拿主意，决定行动的对策，就是为一定的目标所作出的行为设计和抉择。
4、教学行政管理即教务常规管理，主要包括教学运行管理、教务例行工作管理和教学档案管理。
5、学校管理的法律法是指运用法律、法规进行学校管理，即“依法治校”。
五、简述题：（每小题8分，共40分）1、建国之初，实行的是校务委员会制；52年开始实行校长负责制；57年后实行党支部领导下的校长负责制；文革期间实行革命委员会领导体制；78年后重新提出党支部领导下的校长分工负责制；85年后中小学实行校长负责制。
高等学校实行的是党委领导下的校长负责制。
我国学校领导体制在总结历史经验教训的基础上，不断改革，其形式和涵不断变化。