人教版一年级数学准备课《数一数》教学反思
在很多人看来，这是一节非常简单的课，大部分孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了，难不倒他们。

的确，大部分孩子都没什么问题，当然也有一小部分的孩子会因为粗心而导致错误。

由于刚开学，孩子们的课堂常规不是很熟悉，花了近5分钟时间教了如何问好及一些课堂常规。

上课时，想尽量拓展孩子的思维，在“你还能找到数量是……（数字）的物品吗？”这一环节中耗费了不少时间，结果课堂作业本都没有时间去完成。

利用第二节空课，好好思考了一下，该如何紧凑利用这些时间，最后决定如下：
1、主题中的各种数量分别有多少，由学生自己找，找到什么就说什么，但要求一定要表述完整，比如：我发现有1面国旗。

（这里又发现一个问题，孩子数倒是没问题，但是量词不会用，都乱用的，比如一个国旗、5个房子等都会说，虽然一一纠正了，但是还是担心，因为这和家庭教育是分不开的，平时在家半土半洋的和孩子交流，孩子的普通话也就这么半土半洋，而且经常有方言的谐音。

）
2、在数生活中的物品数量时，可以适时点拨。

事实上，孩子还是很会选择的，而且自己延伸地也比较好。

比如我请孩子们数一数自己小组有几个女孩，有几个男孩。

当学生汇报完毕后，马上有孩子补充：“老师，我还知道我们班有18个女生和32个男生。

”调皮蛋黄嘉欣马上补充道：“我们教室有张凳子。

”“我还知道我们教室有张椅子。

”又有孩子说道。

虽然这和数一数没有直接的关系，但是他们
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