《初识Scratch》教学设计
■教材分析
本课是苏科版小学信息技术五年级第11课《初识Scratch》，在教材体系中，它是新模块的起始课。

初始课既要体现Scratch搭建设计的特点，也要体现程序教学的特点，应力图在两者之间寻找恰当的平衡点，同时本课在联系旧识、生成新知、激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。

■学情分析
本课教学对象是五年级学生，其年龄特点如下：好奇心强，爱玩游戏，具备一定的信息素养，对于认识Scratch界面应该比较轻松，简单搭建也能做到，需促其了解程序运行的一般原理和初步了解“流程图”的概念。

■教学目标
1．知识与技能
(1)掌握启动和关闭Scratch程序的方法；
(2)认识Scratch的工作界面；
(3)学会使用Scratch搭建简单脚本。

2．过程与方法
(1)游戏导入，分析，初步了解程序运行的一般原理；
(2)引导探究，养成自主学习的良好习惯。

3．情感态度价值观
激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神；
4. 行为与创新
体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。

■课时安排
安排1课时
■教学重点与难点
1．教学重点
(1)认识Scratch的工作界面；
(2)学会使用Scratch搭建简单脚本。

(3)理解并掌握Scratch几个常用控件工具的使用方法。

2．教学难点
(1) 感知编程原理；
(2)“流程图”概念的了解和体验。

■教学方法与手段
讲授法、任务驱动法、自主探究法
■课前准备
网络机房、示例资料。