a o e 教案
一、教学目标
1、学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。

3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e 。

二、教学重点、难点
重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。

难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。

三、教学时间：
二课时
第一课时
一、明确学习目的
今天，我们开始学习汉语拼音。

它的用处可大了，可以帮助我们识字、读书，还能帮助我们学好普通话。

大家一定要用心学会它。

二、看图讲故事，激发学习兴趣。

三、学习单韵母a
1、看图，说说图上画着谁？在干什么？（指点"啊"的发音，引出单韵母 a ，板书"a "）
2、学习a 的发音，认清字形。

⑴师范读a ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。

发 a 时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

声音响亮，拖长些。

⑵引导学生看看图和"a"，说说发现了什么？
"a"的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上一条小辫子就是a 。

⑶教儿歌，记忆 a 的音和形。

圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 a、a、a 。

3、教学 a 的四声。

⑴认识声调符号。

①单韵母a的头上戴有四顶不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。

它们戴上不同的帽子，读起来声调就不同了。

这四顶帽子就是"时调符号"，我们要根据符号读韵母。

②看图上的汽车走势图。

③配合儿歌和手势学习："-"一声平；"/"二声扬；"V"三声拐弯；"\ "四声降。

⑵ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。

（师发音，生边跟读边以手势助读：ā阿姨的阿）
á戴上了第二顶帽子，就是第二声。

读的时候，就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么？"中的"á" 。

领读、模仿、轮读（以手势助读）。

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，由高到低，再到高，形状像个钩。

à戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。

我们读时声音要从高到低，就像惊叹：
"à，多么可爱的小鸟！"中的"à"。

（范读、仿读）
⑶巩固a的四声。

⑷指导看书读。

①指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？
②看书，指着读。

（顺读，打乱次序读）
4、学写单韵母a
⑴认识四线格。

①数一数，有几根线？几个格子？
② a占中格，写的时候要碰到上下线。

⑵范写、学生书空。

①师边写边讲：a要两笔写成。

先写左半圆"C"，这是小姑娘的头和脸；再写竖右弯，就像给小姑娘扎条辫子，右弯不要太长。

②生书空练习，边写边读。

⑶描写a ；
⑷指名上台试写，讲评；
⑸全体书写。

四、总结：
这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音和声调；接着，我们读了课文；最后，还学习了在四线格中正确书写。

这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

小结：从总结“ a”的学习方法入手，暗示学生要用同样的方法学“o”、“e”，促进学生的积极迁移，培养学生的自学能力。

第二课时
一、复习检查。

1、用卡片认读a ，问："你是怎样记住这个字母的？"
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声？
3、用卡片认读带调韵母a 。

二、教学单韵母o及其四声。

1、看图说话引出"o"：图上画着什么？它在干什么？
一只大公鸡在喔喔喔地叫。

（板书o）
2、教学"o"的发音，认清字形。

⑴发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。

⑵师范读、领读。

⑶启发学生看图记字形。

看看o的形状像什么？
用顺口溜帮助记忆：圆圆嘴巴o o o
3、练习"o"的四声。

ō原来是他；ó她也会；ǒ我懂了；ò我明白了。

4、指导"o"的书写。

o 占中格，要一笔写成，从右上起写成半圆后继续往上写，与起笔相连接。

三、教学单韵母e 及其四声。

1、看图说话引出e
图上画着什么？在干什么？
一只大白鹅在水里游。

覆盖e 的字形，与白鹅在水中的倒影重合。

（板书e ）
2、教学e 的发音，认清字形。

⑴发音要领：发e 时的口腔大小，舌位高低与o 大体相同，只是嘴角向两边展开，成扁平形。

⑵师范读、领读。

⑶启发学生看图记字形。

看看e 像什么？
顺口溜：白鹅倒影e e e 扁扁嘴巴e e e
3、练习e 的四声
单韵母ēēē大白鹅ããã真恶心ěěě肚子饿âââ
4、指导e 的书写。

e 占中格，要一笔写成，从里面的"-"起笔往上，再接着写左半圆。

四、复习巩固
1、用卡片打乱顺序读a、o、e ；
2、打乱带调韵母卡片读，如：áâǒà……（齐读、小组读、个别读、开火车读）
3、猜字母：
圆脸小姑娘，小辫右边扎。

（ a ）像个圆圈是什么？（ o ）
白鹅倒影是什么？（ e ）
五、指导学生读书。