2017幼儿园语文教学计划
2017幼儿园语文教育计划
2017幼儿园语文教育计划1
一、根本状况剖析：
经过上学期言语课程的学习，根本状况剖析是：培育和开展幼儿的言语才能，为幼儿供给在团体面前叙说的时机，进一步进步幼儿"想说、敢说"勇气。

一起，留意引导其他幼儿仔细倾听，不随便打断他人的叙说。

教材里的故事取材于社会现实日子，一叙说时事情为主，反响幼儿了解或需求了解的日子内容，想幼儿叙说供给丰厚多样的口头言语和书面言语的样本。

二、教材方针
1、引导幼儿情愿与人交流，说话有礼貌。

2、引导幼儿在说话和游戏活动中留意倾听对方说话，能了
解日常用语。

3、培育幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜爱听故事、看图书的习气。

4、培育幼儿能听懂和会说普通话的才能
本学期经过日常日子、游戏等根本的言语开展活动来安排幼儿与他人进行言语交流和交流，培育幼儿想说、敢说、喜爱说的知道和开端的自我表达才能。

可以协助幼儿更好地了解和表述个人及周围的全部。

鼓励幼儿的言语游戏爱好，协助幼儿在不同语境中创造性地运用言语，进步幼儿对言语结构的敏感性。

1、高兴阅览经过对神话、诗篇、童谣等文学著作的阅览来丰厚幼儿的幻想力，为幼儿插上幻想的翅膀，培育幼儿对日子、对文字的敏锐感触力。

一起，向幼儿展现老练的言语，进步幼儿对言语多样性的知道。

学生状况剖析幼儿时期是特性开端萌生的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、情绪、行为的重要时期，杰出的言语教育，不仅能协助幼儿作好入学前活动预备，并且能使幼儿终身获益。

2、幼儿进入学习倾听、了解和运用规范性语音表达时期。

学习创造性地运用言语，在叙说活动中，让幼儿学生怎样地在团体面前斗胆而清楚地叙说自己的主意和感触;在阅览活动中，让幼儿测验感触书面言语。

3、经过活动延伸和活动主张来丰厚幼儿日常日子中的言语往来，让幼儿有更多时机实在而丰厚的言语情境与各式各样的人往来，以操练和扩展自己的言语经历。

2017幼儿园语文教育计划2
幼儿言语教育的内容和要求是依据言语教育的使命和幼儿的年纪特色及言语开展的规则提出的，在《幼儿园教育大纲》中对小班的言语教育提出了清晰的要求和内容：
一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培育他们逐渐正确宣布感到困难和简单发错的音。

二、丰厚语汇，学习运用能了解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

三、学会同成人或火伴说话，情愿和他人攀谈，能用简略的
言语表达自己的请求和希望。

四、逐渐学会用单句讲出图片的主要内容。

工作计划
五、喜爱听教师叙说故事和朗读儿歌，开端懂得著作的主要内容，记住八至十首儿歌。

在教师的协助下，学习复述一、二个简略的故事。

因为幼儿言语开展是能听懂言语含义向应用言语讲行外交开展，但在了解言语时往往受直接经历的影响，更重要的是幼儿期是把握言语的关键时期。

所以，在教育时要选用多种教育手法。

1、经过语音演示教幼儿学习把握正确的发音，选用直接演示和演示解说相结合。

2、要引导幼儿屡次重复某一言语的发音使这一发音得以稳固。

3、正音
4、经过发音儿歌的教育使幼儿操练一些较困难的发音或类
似字音
5、经过拟声故事，带领幼儿进行发音操练。

因为幼儿的思想具有形象性特色，所以，在教育过程中要选用很多的教具，动作、表情、来协助幼儿了解词汇。