人体测量实验报告书实验一错觉实验1、实验目的：通过本次实验，了解人体测量学的基本知识，证实最典型的缪勒－莱伊尔(muller--lyer)视错觉现象的存在和研究错觉量大小。
2、实验器材：错觉实验仪3、成员：某某4、实验内容：（1）仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的二种用挡板挡住。
（2）仪器直立于桌面，被试位于一米以远，平视仪器的测试面。
主试移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为至。
可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
5、实验数据：6、实验小结：本实验中，通过对错觉实验的实施，我们测试了小组成员的长度错觉，差值数据普遍在3mm左右，我们了解到了人体错觉的基本测量方法。
实验二大小常性测量器实验1、实验目的：（1）用比对法验证视觉大小常性现象；（2）学习测定大小常性的方法；（3）讨论距离对大小常性的影响；（4）讨论标准刺激大小对大小常性的影响。
2、实验用具：ep510大小常性测定仪两台。
3、小组成员：某某4、实验内容：（1）选择长度为2m以上的场地，让被测者站在距离实验仪器1.5m位置。
（2）测试员调节手边大小常性测量仪，改变两个测量仪三角形大小，使其不同，注意应有时从大到小调，有时从小到大调，采用abba的序列。
指导语如下：“请你注意正前方屏幕上三角形的大小，并照此大小指挥测试员调节手边的测量器，直到你主观感知到一样大小为止。
”报告记录员记下你调节后图形的数值。
（3）记录员将读得的数据记入大小常性记录表。
实验中，记录员不得将测量数据告知被试。
5、实验数据：(单位：mm)（1）根据两个三角形面积的实际差别计算大小常性系数。
kb=（r―s）/（a―-s）或 kt=（lgr―lgs）/（lga―lgs）式中，a：标准三角形高；r：被试匹配的三角形高；s：完全没有常性时三角形应有的高 s= d /（a* d）（式中d：被试与标准刺激的距离，d：被试与比较刺激的距离）（2）我的测量数据（差值，单位：mm）6、实验小结：实验结果发现：无论是在标准刺激下还是在标准距离下，人对物体的大小直觉恒常性系数都能维持在一个较高的水平。
结果说明：物体远近会导致视网膜上投影的大小变化，而在人的知觉中仍然能较正确地反映不同物体的实际大小。
实验三动感方位辨别测量实验1、实验目的：通过本次实验，了解人体测量学的基本知识，掌握测定左右前臂在左右空间上位移的动觉感受性，了解练习次数的多少对动觉感受性提高程度的影响。
2、实验用具：动觉方位感受辨别仪笔纸3、成员：某某4、实验内容：（1）设定角度记录设定的角度；（2）读出本人实际动感方位的角度；（3）计算本人设定角度与实际角度的差值；5、实验数据（单位：度）：6、实验小结：通过本次实验我们熟悉如何测量人体手臂方位辨别，和实验过程中应该注意哪些问题与分析实验数据，也对自己的在方位辨别方面有一个更好的了解，在数据方面较好的分析人机工程。
实验四手指灵活性测试实验报告1、实验目的：通过本次实验，来测定手指、手、手腕灵活性, 也可测定手和眼的协调能力。
2、实验用具：bd-ii-601手指灵活性测试仪 3、小组成员：某某4、实验内容：手指灵活性测定的常用方法是：被试用一把镊子钳，把数十根金属针分别插入一块具有数十只小孔的板内。
以完成任务所用时间作为检测的指标。
实施过程：（1）将手指灵活性测试板（上有100个小孔）插入机箱。
打开附件盒，露出插针盒。
（2）接通电源，被试利手握着镊子，坐在测试板前。
（3）同伴说明实验指导语：这是一个测量手指灵活性的实验。
你面前的手指灵活测试板上有100个孔，插针盒里有100根插针，你的任务是用镊子将盒中的插针插入孔中。
插的顺序是从左至右，从上至下，即第一根插在第一排的最左边的一个孔，第二根插在第一排的从左数第二个孔，以此类推，第100根插在最后一排最右边的一个孔。
要求你插得快并要插到位，（即插到底）。
（4）被试理解指导语后，即可操作实验。
当第一根插针插入第一排最左边的一个孔时，仪器内的计时器开始计时，当最后一根插入最后一排最右边的一个孔时，停止计时。
显示被试完成任务所用时间。
(5)主试记录十次测试实验结果，并绘制个人练习曲线。
5、实验数据 (单位：秒)完成测试所需时间: 6、讨论根据练习曲线，分析手指及手指尖动作技能形成的进程及趋势。
7、实验小结篇二：人机实验报告专业班级：姓名：学号：任课教师：实验一人体静态尺寸测量1、实验目的（1）、学习人体测量仪器的用法，测量人体的静态尺寸；（2）、学习人体尺寸在产品设计中的应用。
2、实验内容（1）测量人体静态尺寸；（2）根据统计学原理求各测量尺寸的均值、方差，并得到第5、95百分位的大小； 3、实验仪器及器材人体测高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯脚规4、实验步骤（1）学习使用各测量仪器；（2）将测量的各项静态尺寸填入下表；（3）计算均值、方差、标准差，并算出5、50、95百分位数的人体测量数据。
每位同学分别测出自己的身高、坐高等列入表格。
8-10个同学一组计算出均值、方差、标准差。
5、实验结果分析表1 测量人体主要尺寸（mm）注：根据自己实际测得项目可做更改实验二、视觉错觉测试实验1、实验目的：测试人的正常视觉是否存在误差。
2、实验原理错觉是在特定条件下，对客观事物所产生的带有某种倾向的歪曲知觉，而且是必然产生的。
错觉在人的心理活动中几乎是难免的，不随人的意志而改变。
当产生错觉的条件存在时，每个人都会出现错觉，只是错觉量的大小存在个体差异。
所以它并不是心理的一种缺陷。
错觉的种类很多，但最常见、应用最广的是几何图形视错觉。
本仪器主要是证实最典型的缪勒—莱伊尔（muller - lyer）视错觉现象的存在和研究错觉量大小。
缪勒—莱伊尔错觉是指两条等长的线段，由于一条两端画着箭头，另一条两端画着箭尾，看起来前者比后者短。
这是由于人的知觉整体性引起的错觉。
3、实验方法仪器直立于桌面，被试位于一米远，平视仪器的测试面。
主试移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为止。
可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
另一种箭羽线夹角的线段，重新测试其错觉量值，并比较不同条件即不同箭羽线夹角对错觉量的影响。
4、实验结果被试者测试值测试结果备注5、结果分析实验三、光亮度辨别实验1、实验目的测试被测人对光亮的识别是否正常。
2、实验方法（1）、把仪器的光刺激部分放在被试的对面。
（2）、接通电源（3）、把两个光刺激中的一个作为标准刺激，另一个作为变异刺激。
（4）、对标准刺激选定一个亮度，实验开始时把变异刺激的亮度调得比标准刺激较暗或较亮。
（5）、如用平均差误法测定差别阈限，则由被试或主试连续调节变异刺激，置到被试看起来变异刺激与标准刺激的明度相等为止。
也可以由主试按一定的梯级逐一调节变异刺激，通过渐增或健减的程序，用最小变化法测定明度差别阈限。
（6）、如制作明度量表，以分段法制作明度的比例量表。
（7）、在任何实验中，标准刺激和变异刺激都要一定的顺序互换位置。
3、实验结果篇三：王黎明人机实验报告专业班级：2012级工业设计姓名：岳宝海学号：20124027128 任课教师：岳宝海实验一人体静态尺寸测量1、实验目的（1）、学习人体测量仪器的用法，测量人体的静态尺寸；（2）、学习人体尺寸在产品设计中的应用。
2、实验内容（1）测量人体静态尺寸；（2）根据统计学原理求各测量尺寸的均值、方差，并得到第5、95百分位的大小； 3、实验仪器及器材人体测高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯脚规4、实验步骤（1）学习使用各测量仪器；（2）将测量的各项静态尺寸填入下表；（3）计算均值、方差、标准差，并算出5、50、95百分位数的人体测量数据。
每位同学分别测出自己的身高、坐高等列入表格。
8-10个同学一组计算出均值、方差、标准差。
5、实验结果分析表1 测量人体主要尺寸（mm）序号项目均值方差标准差 5％ 50% 95％身高 1620立姿眼高 1436肘高坐高 925 954 962837 870 904 坐姿眼高 729 738 765 784 754 坐姿膝高 456 463 485 523 481.75 682.25 26 438.98 481.75 524.52 肩宽 351 368 375 397胸厚 176 186 194 2151740 1495 1770 1780 1730 3260 57 1636 1730 1823 1643 1651107.3 9588921556.25 979 6943 83372.75 192.7 272.75 428 16 213166 2002 1902 56.2 44819 89243.6 682.2 754 825.71419.72 896 1556.25 979346.43 158 372.75 192.7 399 2271692.75 1061 964 结论：1、求百分位的公式x=身高的均值+（-）（sd*k）2、1%--50%直接的数据时，式子中用“-”，当50%--99%之间的数据时，式中取“+”。
3、第50百分位是各个数值的均值。
4、第95百分位的k值是1.6455、经过对比数值发现各组数据较书上对应的数据相比较小，数据的准确性跟被测的样本数目有关。
实验二、视觉错觉测试实验1、实验目的：测试人的正常视觉是否存在误差。
2、实验原理错觉是在特定条件下，对客观事物所产生的带有某种倾向的歪曲知觉，而且是必然产生的。
错觉在人的心理活动中几乎是难免的，不随人的意志而改变。
当产生错觉的条件存在时，每个人都会出现错觉，只是错觉量的大小存在个体差异。
所以它并不是心理的一种缺陷。
错觉的种类很多，但最常见、应用最广的是几何图形视错觉。
本仪器主要是证实最典型的缪勒—莱伊尔（muller - lyer）视错觉现象的存在和研究错觉量大小。
缪勒—莱伊尔错觉是指两条等长的线段，由于一条两端画着箭头，另一条两端画着箭尾，看起来前者比后者短。
这是由于人的知觉整体性引起的错觉。
3、实验方法仪器直立于桌面，被试位于一米远，平视仪器的测试面。
主试移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为止。
可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
另一种箭羽线夹角的线段，重新测试其错觉量值，并比较不同条件即不同箭羽线夹角对错觉量的影响。
4、实验结果被试者岳宝海测试值 4 1 0测试结果4 1 0备注差 4 差1 差05、结果分析当被试位于一米时，被试者调整两端长度相同时，实际箭头线的长度大于箭尾线的长度，观察其他同学的数据发现总体的趋势是实际测量的箭头线长度大于箭尾线长度，但是，但是仍然还有部分同学正好相反。