只
还有什么事物也能代表我们刚起步的人生吗？
理解
• 哦，不管大人怎么说， • 反正我们上路了，一步一步地上路了。
第二小节 思考：感触最深的是什么？画出相关的句子。 当你碰到挫折打击时的态度？ 句式练习：也许„„也许„„也许„„
第三小节
理解
• 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， • 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
成功的名言：
天才就是百分之九十九的 汗水加百分之一的灵感 。 ---爱迪生（美国）
我宁愿一百次跌倒，一百零 一次地爬起来；只要爬起来， 就要有进无退。——张海迪
语段七： 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踩出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
让暴风雨来的更猛烈些吧！
练一练 1.在括号里填上正确的字。 shòu shòu ( )货员 长（ ）
shòu 野（ ）
2.在括号里填上合适的词。 （ ）的脚印 （ （ ）的旗子 （ （ ）的故事 （
）的风景 ）的风暴 ）的怀抱
练一练
3.写出近义词。
威风（ 温热（ ）歪歪扭扭（ ）观赏（ ）残酷（ ）真正（ ）
）
退回（
）抛入（
诗歌中的“我们”指的是谁呢？ 在座的每一位学生，所有与大 家一样要告别童年，已经长大的孩 子们。
理解词语
抖着威风 歪歪斜斜 雷鸣电闪 露出 一抹 抖着 膝盖 磕破 挪动 骤起 橄榄树 虚幻 曼陀铃 迷惑
小组合作学习诗歌，了解诗歌每小节 都写了些什么。 1.小组成员自读诗歌。 2.读后小组内交流讨论并作上批注：自己 读懂了些什么。
-------高尔基《海燕》
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 。 ---《警世贤文》
不经一番寒彻骨， 那得梅花扑鼻香。
不经历风雨怎么见彩虹 ， 没有人能随随便便成功。
配乐
结合自己的生活实际，谈谈对“我们 上路”了的理解和体会。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本课总结
随着年龄的增长，我们要告别父母， 告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没 有 回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什 么样的路，都是一种经历，一种收获，相信 大家都能开辟出属于自己的人生之路。
）
4.试着仿写一小节诗。
全诗主要内容
• • • • 第一部分（第1节）： 我们很稚嫩，但我们还是上路了。 第二部分（第2节）： 路上可能遇到美丽，也可能遇到挫折，但 我们绝不退缩。 • 第三部分（第3节）： • 人生的路要靠自己踩出，要勇往直前，脚 踏实地。
第一小节 “刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那 很大很大的信封。”
•语文S版
六年级 语文
下册
第六单元
朗读配音：
学习目标 1.独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年 的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往 直前的思想情感。 2.独立认识生字，读读记记“抖着威风、 歪 歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗 诵本诗。
自由读诗 学习要求：
1.读准字音，读流利、读通顺，注意读 出诗歌的节奏。 2.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？
相思鸟： 一种观赏鸟，提小， 绿头红嘴，喉部黄 色，胸部橙黄色。
橄榄树： 常绿乔木，羽状 复叶，果实吃也 可入药
曼陀铃： 一种弦乐， 有四队金 属弦。
思考：
“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。” 这有四种事物有什么共同之处？ 都是世界上美好的事物。 怎样才能拥有这些美好的事物呢？ 前提是什么？