学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆?
孩子在学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆？二者有什么区别？其实，这是很多家长都较为关注的问题，尤其是低龄段小朋友在接触语言学习的第一步可能会出现相关情况。

首先，残酷地说，孩子是一定会混淆的。

但是这种情况不会持续太久，因为孩子对英语自然拼读和汉语拼音熟练以后就能区分了。

不过，今天我们就来好好分析一下如何能帮孩子在中文、英语的启蒙第一步走得又好又稳。

一、先来分清楚什么是拼音，什么是自然拼读，什么是国际音标。

拼音，是一套汉字注音拉丁化方案，是辅助汉字读音的工具。

拼音其实是独立于中文文字存在的，与文字之间的联系是人为规定的。

是为了我们在使用普通话时，统一读音而诞生的一套系统。

为了与国际标准接轨，拼音的符号采用了拉丁字母，也就是我们熟悉的26个字母。

虽然我们常说“26个英文字母”，但实际上，这些字母并不属于英文，只能说英文文字采用了这26个字母。

像德语、意大利语、法语等语言也都采用拉丁字母来表达。

自然拼读，又称为“Synthetic Phonics”,它是以英语为“母语”的国家，孩子们学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学方法。

通常，在以英语为母语的国家的幼儿园里，孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的学习。

如今，这也是多数学习第二语言为英语的初学者，所使用的入门学习法。

英语是拼音文字组合而成，所有的词汇都是由26个字母组成，而在成千上万的不同拼法中，“基本发音音素”却只有48个，这说明26个字母与“基本发音音素”间是有着一定关联的，但他们之间并没有一对一的对应关系，而是一对多或多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑怎加了难度。

尽管如此，人们还是总结出了许多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，“自然拼读法”由此而生成。

总的来说，自然拼读法是透过辨识字母与字母组合的“发音规律”，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。

自然拼读的学习过程为：①字母发音；②字母组合发音；③单词；④简单句子；⑤整段句子。

通过这种循序渐进的学习方法，帮助孩子把英语学好、学扎实。

国际音标，又称为International Phonetic Alphabet，缩写：IPA，是一套用来标音的系统。

它以拉丁字母为基础，由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。

由于国际音标遵循“一音一符”的严格标准，所以它并不仅仅是用来学习英文的标音，而是可以被广泛使用在学习各种西方语言、非洲语言中。

英语中所用到的“国际音标”，仅作为国际音标用于英语的一部分。

英语中的音标只有48个，主要是查证单词正确的发音。

总结一下：
拼音是中文读音标注系统，国际音标是英文的读音标注系统，它们都是独立于文字本身而存在的一套系统。

而自然拼读是英文发音规则。

二、学了自然拼读到底和和拼音会不会混？
答案：会混，但不同年龄段有不同的体现。

情景一：
孩子三岁开始做英语启蒙，四岁开始接触自然拼读。

六岁时，自然拼读掌握得很好，可以灵活应用。

自主阅读分级读物。

在这种情况下，在幼小衔接或者一年级，孩子接触拼音时，你会发现，孩子更多的会利用不同语言之间迁移的正向影响。

什么意思呢？就是孩子会自己发现英文发音和拼音发音很多相似的地方，比如字母音/p/,/b/,/t/,/f/和拼音中的发音时一样的。

同时也会发现字母音c 和拼音c发音是不同的。

孩子比较好的掌握了一种语言发音规则后，学习另外一种语言，混淆的可能性就会很小了。

情景二：
孩子六岁接触自然拼读，同时学习拼音。

有可能会混，比如中文拼音ha，发“哈”的音。

而在英文单词“hat”里的“ha”，却发“嗨”这个音，这样孩子就有可能发错。

但是混并不是坏事情，混不能让我们就觉得是一个“带坏”了另外一个，就不能学了。

孩子刚刚接触拼音，即便没有所谓的自然拼读“捣乱”，也会出现忘记、糊涂的情况。

学习过程中的反复是很正常的。

这种“混”特别短暂。

看看那些同时接触方言和普通话和多国语言的孩子就知道了。

来自一线老师的研究结果：同时学习自然拼读和拼音的孩子，可能会有很短的混淆期，但是过了混淆期，无论是自然拼读还是拼音学习，进步都更明显。

情景三：
孩子一直没有接触过自然拼读，先学会了拼音。

9岁以上了，还需要学自然拼读吗？
学习自然拼读是为了更好的把握孩子3-6岁这段阅读的敏感期。

如果是9岁以上的孩子，可以直接学习国际音标，加大阅读量。

再学自然拼读则是锦上添花。

那么，孩子学习中出现混淆是坏事吗？
答案：当然不是！孩子在学习的过程中，不断接触新的知识和技能，和原有的先前学过的知识发生混淆是很正常的，且是一种重要的学习方式。

因为从“混”到“不混”，需要孩子有足够的观察力、辨识力才能做到。

换句话说，不断通过混淆到不混淆的过程进行学习，才是帮助孩子提升自己思维能力的方式。

如果因为发生混淆就不学了，这不是合理的问题解决方案。

相反，我们经常会发现，同时在学习自然拼读和汉语拼音的孩子，经过很短暂的混淆，两种东西都会学得很好。

因为无论是自然拼读还是汉语拼音，重点都在一个“拼”字上。

学习过自然拼读的孩子，反倒在汉语拼音的学习上如虎添翼，掌握得又快又好。

孩子是天生的语言专家。

他们大脑本身具有一种语言习得机制，能凭借各种外部资源或者认知技巧来化解混淆，所以，妈妈们不必过多的焦虑和担心！。