音乐鉴赏祖国颂歌教案【篇一：《祖国颂》教案】《祖国颂歌》教案一第一课时【教学内容】1.歌曲《歌唱祖国》。

2.管弦乐《红旗颂》。

【教学目标】1.学会歌曲《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。

2.培养学生感受音乐语言形象的能力。

3.抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活的赞颂。

【教学重点】1.通过在课堂上学唱《歌唱祖国》达到会背唱的目的。

2.欣赏管弦乐《红旗颂》，感受乐曲的气势，理解作品的内涵。

【教学难点】1.主要掌握歌曲《歌唱祖国》的弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏的特点。

2.理解乐曲《红旗颂》的内涵。

【教学准备】钢琴、cd机、多媒体。

【教材分析】1.歌曲《歌唱祖国》这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代。

这首歌曲因其明快雄壮的韵律而广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。

歌曲是d大调，四二拍。

采用三段体——aba的结构形式。

2.乐曲《红旗颂》《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一首管弦乐序曲。

在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。

之后传遍大江南北、华夏两岸。

这首乐曲共有三个乐章。

第一乐段嘹亮的小号奏出了乐曲的引子，指引着革命道路前进的方向。

再经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗。

主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民热烈欢腾的情景。

优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！第二乐段双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。

接着连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，中国人民在红旗指引下英勇战斗，顽强拼搏，他们怀着必胜的信念；怀着对祖国的赤诚之心，在红旗的指引下昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

号角又响了，红旗高高飘扬，经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃。

第三乐段这是主题的再现部分。

气势磅礴的乐曲表现了亿万人民在这历史性的时刻，尽情歌颂的情怀，人们尽情歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党。

这是一首深情的颂歌，这是一支气势恢弘的乐曲。

红旗在迎风招展，中国人民在猎猎飞舞的红旗下满怀豪情，奋发前进。

尾声的号角雄伟嘹亮，形成强有力的高潮。

乐曲气壮山河。

【教学过程】一、导入播放《歌唱祖国》歌曲，给学生讲诉建国以来，尤其是改革开放以来我国在经济、文化等各个方面所取得的伟大成就，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

二、学唱歌曲《歌唱祖国》1.播放歌曲让学生体验歌曲的进行曲节奏和雄壮的风格。

2.教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。

3.教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。

（1）调式、调性和唱名。

（2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）。

（3）节奏型。

（4）旋律进行特点。

（5）音乐结构，乐段和乐句。

（6）词曲关系。

4.教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟钢琴）边唱乐谱，直到唱熟。

5.再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。

同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

6.按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。

三、欣赏乐曲《红旗颂》1.播放乐曲，让学生聆听乐曲，初步了解乐曲。

2.分段欣赏乐曲。

（1）欣赏并分析《红旗颂》主题旋律。

教师：听主题旋律，说出乐曲的节拍、力度和速度是怎样的？学生回答。

（2）学生跟随乐曲主题哼唱唱名。

（3）聆听引子部分。

教师播放乐曲，让学生欣赏“引子”部分。

教师：乐曲开头运用了哪种乐器来演奏？同时又采用哪种歌曲的音调？学生：小号，《国歌》。

（4）聆听乐曲“第一乐段”。

教师：聆听过“第一乐段”，同学们感受到了怎样的音乐情绪？音乐主旋律出现过几次？学生回答。

（5）聆听乐曲“第二乐段”。

教师：主题旋律在本段中再次出现了吗？与第一乐段在演奏风格上有什么区别？学生回答。

（6）聆听歌曲“第三乐段”。

3.完整欣赏乐曲。

4.总结乐曲结构。

第一乐段：再现开国大典，宽广、辉煌。

第二乐段：回忆战争时期，坚定、豪迈。

第三乐段：饱含胜利喜悦，深情、歌颂。

5.欣赏完乐曲，请同学们分辨乐曲中颂歌主题共出现几次并谈谈乐曲对自己的启示。

【课堂小结】今天我们学唱了歌曲《歌唱祖国》及欣赏了乐曲《红旗颂》，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。

第二课时【教学内容】1.歌曲《神圣的战争》。

2.管弦乐曲《伏尔塔瓦河》。

3.歌曲《在灿烂阳光下》。

【教学目标】1.欣赏歌曲《神圣的战争》。

2.通过交响诗《伏尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。

3.引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。

4.欣赏合唱歌曲《在灿烂阳光下》。

【教学重点】1.了解歌曲《神圣的战争》的创作背景。

2.掌握《伏尔塔瓦河》主旋律。

【教学难点】欣赏管弦乐曲《伏尔塔瓦河》的同时，听辨乐曲中不同乐器的音色。

【教学准备】钢琴、cd机、多媒体。

【教学过程】一、导入教师：在上一节课，我们学唱了一首以歌颂祖国为题材的中国歌曲《歌唱祖国》，并且还欣赏了一首中国管弦乐曲《红旗颂》，在这节课当中我们继续欣赏两首以歌颂祖国为题材的音乐作品。

二、欣赏歌曲《神圣的战争》1.学生感受歌曲中进行曲节奏和具有史诗般气质的特点。

2.介绍歌曲的作者及创作乐曲的背景（加入拓展资料）。

3.教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。

（1）调式、调性和唱名。

（2）节拍及其特点（四三拍子、附点音符）。

（3）典型节奏型。

（4）旋律进行特点。

（5）音乐结构，乐段和乐句。

（6）词曲关系。

三、欣赏交响曲《伏尔塔瓦河》1.介绍捷克和伏尔塔瓦河。

在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是“伏尔塔瓦河”。

（出示地图）作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。

（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了沃尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。

2.欣赏主题旋律。

（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。

3.介绍乐曲内容，分段欣赏。

启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是用什么乐器表现的？并引导学生听辨乐器音色。

（1）沃尔塔瓦河的源头：以长笛、单簧管为主，后弦乐器加入，大提琴音色明显。

（2）沃尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。

（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号等。

（4）乡村婚礼——波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。

【篇二：教案《祖国颂歌》】第二单元第一课时教学设计七年级音乐孟玉卿教学内容:1、唱歌《歌唱祖国》2、欣赏《神圣的战争》教学目标：1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

3、通过学唱音准，是学生掌握住唱音准的方法。

教学重点：1、唱音准的方法2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。

教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱。

教学方法：视唱法、练习法、赏听法、教学过程：一、导入新课：复习音高。

学生唱出基本音阶（上行、下行）二、教授新课（一）歌曲《歌唱祖国》1、学习唱音准怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键介绍几种练唱音准的方法：（1）、以词带谱法。

练唱音阶是练唱音准的第一步。

可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。

再如：《歌唱祖国》中：从今走向繁荣富强教学用具：录音机、电子琴、磁带通过小节５４３２１的练习，帮助我们将１２３４５６７的音阶练唱准。

（２）、利用电子琴，手风琴，口琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。

在练习过程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。

（３）、对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。

如《说句心里话》的开始：说句心里话３－３的八度，我们可以用搭梯子的方法来练习，即从“３”开始，顺着梯子－４５６７１２唱到３，这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。

第二小节的１３可采用下行音阶的梯子。

１７６５４３来帮助练习。

2、听歌曲，边听边看曲词，主意主体：3、作者简介：王莘 1918出生，江苏无锡人。

青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。

解放后入中央音乐学院作曲系进修。

主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。

4.简介作品:5、学唱歌曲a：师示范演唱歌曲b：生跟琴视唱歌曲6、视唱旋律:1.视唱b段旋律:（1)、每两小节分句听唱一遍（2)、每小节一句分句听唱一遍（3）、.整体视唱(师弹琴视唱)有前奏7、完整演唱歌曲8、及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。

（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。

” “我们爱和平，我们爱家乡。

” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

（二）欣赏《神圣的战争》1、教师播放歌曲，请学生思考：音乐情绪以及作品风格是怎样的？生回答：作品情绪是悲壮、振奋的；采用三拍子的节奏，却具有进行曲般的二拍子的特征。

2、作品背景分析。

四、小结：热爱祖国是我们的共同情感。

你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。

2014年9月16日【篇三：祖国颂歌教案】《祖国颂歌》教案【学习目标】：1、情感目标：聆听歌曲《忆秦娥?娄山关》、《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》及《祝酒歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。