初中课外文言文阅读技巧
【学习目标】
1．能够了解《中考语文考试说明》中对文言文阅读的相关内容改动及题型要求。

2. 能够分析河北省2015年中考文言文的文意及不同题型的答题技巧。

3. 学会应用不同文言文答题技巧的实战技能。

【学习重点、难点】
1.文言实词推断词义的技巧，例如课文迁移法、成语印证法、组词推断法、语境推断法、对句判断法。

2.知晓文言实词的重要性及文言实词的积累方法。

一分析《中考语文考试说明》中对文言文阅读的相关内容（在幻灯片中展示，找同学阅读）（3分钟）
1理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、与、何、焉、所、因)在具体语境中的含义和用法。

3理解并翻译文章中的句子。

4理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。

5分析概括文章所表达的作者的观点态度。

对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。

其中，变动较大的是虚词部分，删除“乎、然”二字，增加“何、焉、所、因”，请同学们在阅读、备考时注意。

二题型分析（2分钟）
根据考试说明不难发现，中考考察重点是文言实词、文言虚词、文言句式及你对文句、文段的理解和把握。

要求大家掌握文言实词、虚词的含义和用法，理解重点句子的含义，学会筛选和归纳其中的有效信息，分析作者的观点与态度。

其中，可能涉及到的习题有：字词解释（直译、选择）、断句、整句翻译、内容理解问答。

三中考实战
归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。

家贫，母即喋喋②罪过鉞，父大
怒逐之。

鉞数③困，匍匐道中。

比归母又复杖之屡濒于死。

鉞依依④户外，俯首窃⑤
泪下，族人莫不怜也。

父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉⑥。

后大饥⑦，母不能自活。

鉞往涕泣奉迎⑧。

母内自惭，从之。

鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。

奉母终身怡然。

既老且死，终不言其后母事也。

归氏孝子，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。

（选文有改动）
①鉞:人名。

②喋喋：说话没完没了。

③数：屡次。

④依依：依恋的样子。

⑤窃：偷
偷地。

⑥致：送达。

⑦饥：饥荒，年成不好。

⑧奉迎：迎接。

奉，敬辞。

⑨卓：高。

② 1 先展示文言文及相关试题，然后直接问学生拿到题之后首先应该从哪些地方入
手呢？（8分钟）
明确
第一步快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

③第二步结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。

实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

2 让学生试着翻译文本，然后让一到两名同学讲述文本所提及的故事内容。

3 然后开始做题
四习题精华
1 《古汉语常用字字典》中，“比”的义项有：①并列，挨着；②顺从，和顺；
③比较；④及，等到。

“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是（填序号）
（2分）……【】
解析先给同学们时间思考，让同学回答选项，明确答案，谈及个人体会。

此题运用“语境推断法”。

解释字词时，应仅仅抓住上下文，结合具体语境进行解释。

将“比”放归原文，一一进行翻译，只有“④及，等到”一项符合原意。

（3分钟）
的一项是（3分）…………【】2 下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同
．．．
A. ①父大怒逐之．②属予作文以记之．（《岳阳楼记》）
B. ①母与．其子居②似与．游者相乐（《小石潭记》）
C. ①独其．宗亲邻里知之②必先苦其．心志（《生于忧患，死于安乐》）
D. ①身微贱而．其行卓②出淤泥而．不染（《爱莲说》
解析先让同学试着翻译，纠正错误，得出结论。

这道题考察的是对文言虚词的理解，必须系统掌握文言文16个文言虚词的含义，希望引起学生注意，课下多用功学习掌握。

（3分钟）
失爱由是：
3（1）父娶后妻，生子，由是
．．
解析（4分钟）
A 课文迁移法又称“联想推断法”，联想课本所学过的相关句子来推断文意。

例如《鱼我所欲也》中“由是则生而又不用也”，由是指“采用这种手段”。

而《隆中对》“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见”和《出师表》“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激”中，由是都翻译为“因此”。

通过带入原文对比发现，“因此”这一翻译最为合理。

B 组词推断法将文言文字词进行扩充，组成现代汉语的词语，再根据具体语境进行分析。

“由是”，“是”可以凭借日常积累判断得出为“这样”的意思。

由可以组成双音节词“由来”“理由”“自由”“由于”，将这些词和“这样”一一组合，发现译为“由于这样”“因为这样”最为合适。

（2）鉞贩盐市．中市：
解析（3分钟）
A 通过日常积累可以直接判断“市”可以翻译为“市场、集市”或动词“买”，带入原句，“市场、集市”比较合理。

B 课文迁移法
《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯”和《生于忧患，死于安乐》中“百里
奚举于市”中，“市”都翻译为“集市”
C 成语印证法成语中保留大量文言词义，我们可以将熟悉的成语中字词来推断
文言文字义。

例如“门庭若市”中的“市”就是“集市”。

D 组词法集市城市市场
（3）而己有饥色．（2分钟）色：
解析运用组词法较为合适，“神色”“颜色“色彩”“脸色”，联系文本，通过语境推断。

（4）奉母终身怡然
．．（1分钟）怡然：
课文迁移法《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”中“怡然”直接翻译为“高兴的样子”。

除了刚才我们提到的“语境推断法”“课文迁移法”“组词推断法”“成语印证法”，还有一种较为常用的方法_---语言结构推断法，就是根据整句的对应词语的意思来推断文意。

古人行文讲究对称，文中的排比句、对偶句现象很多，往往对应的位置词语意义上相同、相近或相反。

例如《送东阳马生序》中“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”。

其中戴和腰相对应，所以翻译为动词“腰配”。

再如《马说》中，中，“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之不能通其意”。

策、食都是人发出的动词，所以在处理“鸣”这个词时，就翻译为“听它嘶叫”。

（5分钟）4 翻译句子（3分钟）
归氏孝子，身微贱而其行卓
解析
翻译句子把握“直译为主，意译为辅”的原则，讲究抓住关键字词，字字落实，不漏字，把握全句意思，注意语句通顺。

基本要求“信达雅”。

5断句（4分钟）
比归母又复杖之屡濒于死。

（段两处）
（这部分讲法还没想好，请老师见谅）
通过刚才这些习题，我们发现文言实词是读懂文本、解题的关键。

所以，目前我们备考期间积累掌握文言实词很重要，它将提升我们的文言文阅读能力。

如何做到文言文实词积累。

（3分钟）
1联系文本语境记忆。

课文中的词汇不能孤立存在，如果你纯粹记忆背诵，效果会大打折扣。

我们回归原文，在对文本分析理解的同时，强化这个词的记忆。

2新旧知识串联。

文言实词并非孤立存在，文言文之间，文言文和现代汉语之间，以及成语之间都有联系，我们平时应注意把握。