五年级数学下册第二
单元备课
课题
校园艺术节-信息窗1分数的意义
教材 版本
青岛版
年 级 五年级 册数 10 页码 9-11
撰写人 袭庆
教学目标:
1、在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“1”的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。

2、在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。

3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。

教学重点难点: 1、理解分数的意义
2、理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”。

课前准备：教学情境图和课件。

课时安排：第1课时 教学过程：
教学随记
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课。

出示课件 二、合作探索
（1）每人分得红色橡皮泥的几分之几？
把一块橡皮泥平均分成4份， 1份是它的 。

（2）每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？ 把四块黑橡皮泥看作一个整体， 平均分成4份，
1块占这样的 1份，是整体的 。

（3） 思考：橡皮泥大小不同，为什么都可以用 表示？ 想一想：2份是这个整体的几分之几？3份呢？4份呢？
（4）把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分
之几？ 把6张绿纸平均分给3人怎么表示呢？
每份都是2张，为什么一个用 表示，另一个用 表示 三、试一试
4
1
4
141
4
12
13
1
四、自主练习
五、
教学反思：
课题校园艺术节-信息窗1分数的意义教材
青岛版
版本
年级五年级册数10 页码11-13
撰写人袭庆
教学目标:
1 .认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。

2.培养学生的逻辑推理能力。

3.渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。

重点：1、认识真分数和假分数；
2、知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式；
难点：能把假分数化成带分数或整数。

课前准备：课件
课时安排：第2课时
教学过程：教学随记
一、创设情境，提供素材。