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【人教版新教材】《神经冲动的产生和传导》ppt课件1


2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】新人教版(2020)高 中生物 选择性 必修一 (共21 张PPT)
突触 神经元之间在结构上并没有相连,每一神经元的突触小体只 与其他神经元的细胞体或树突相接触,此接触部位被称为突触。
突 触
2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】新人教版(2020)高 中生物 选择性 必修一 (共21 张PPT)
局部电流
未刺激部位膜 电位变化
兴奋区域与未兴奋区域形成电位差
电流方向: 膜外,未兴奋流向兴奋
膜内, 兴奋流向未兴奋
兴奋因此向前传导到轴突末梢的突触小体
兴奋在神经纤维上传导的详细过程
1.未受到刺激时(静息状态)的膜电位:_内__负__外__正____
形成原因:_钾__离__子__通__过__钾离子通道外流 2.兴奋区域的膜电位: __内__正__外__负____
号也被称之为神经冲动。
兴奋在神经纤维上的传导:
未受到刺激,静息状态时:膜主要对K+有通透
性,K+外流。K+浓度:膜外>膜内 内负外正 静息电位
刺激
受刺激时,细胞膜对Na+的通透性增加,Na+内流.
膜两侧出现暂时性的电位变化。 内正外负
动作电位
Na+
兴奋部位:内正外负。邻近的未兴奋部位:内负外正。
兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差发生电荷移动,
6.兴奋在神经纤维上的传导特点:双__向__传__导_______
△一定要看清题干中问的是什么!
问:兴奋部位膜电位是: 答:内正外负
问:兴奋部位膜电位变化: 答:由“内负外正”变为“内正外负”
问:兴奋部位膜外电位是: 答:负电位
问:兴奋部位膜外电位变化: 答:由正电位变为负电位
特别强调:电位的测量
4、神经递质
神经递质是神经细胞产生的一种化学物质, 使有相应受体的神经细胞产生特异性反应 (兴奋或抑制)。 种类:
兴奋性神经递质
乙酰胆碱、谷氨酸等
抑制性神经递质
传递途径:突触前膜→突触间隙→突触后膜 分泌方式:胞吐 受体:糖蛋白 去向:作用完就被分解
第3节 神经冲动的产生和传导
兴奋在神经纤维上的传导
1、神经冲动 • 实验现象
兴奋指的是动物体或人体内的某些组织(如神 经组织)或细胞感受到外界的刺激之后,由相对 静止状态转化为显著活跃状态的一个过程.
+
+
-+
+-
a
图1
b
a
图3
b

激 +-
+
+
-+
a 图2 b
a 图4 b
• 结论:兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维来传导的,这种电信
测量方法
测量图解
测量结果
静息电位测量:电
表两极分别置于神 经纤维膜的__内__侧_和 _外__侧__
动作电位测量:电 表两极均置于神经 纤维膜的外侧
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(二)兴奋在神经元之间的传递
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流形成的。
(3)兴奋部位与 未兴奋 部位之间存在电 位差,形成了 局部电流 。
(4)局部电流刺激相近的未兴奋部位发生
同样的电位变化,兴奋向前传导,原兴奋部
位又恢复为
静息电位 。
总结: 传导过程:
静息状态
膜电位:外正内负
刺激 产生兴奋
膜电位变化
1:兴奋区域的膜电位:外负内正。 2:未兴奋区域的膜电位:外正内负。
突触后膜有两种:① 细胞体膜简称胞体膜
② 树突膜
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兴奋在神经元之间的Байду номын сангаас递
3、兴奋在神经元之间的传递
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(二)、兴奋在神经元之间的传递
1、突触小体 轴突末梢经多次分支,每个小枝末端都膨大成
杯状或球状小体
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兴奋在神经元之间的传递
3、兴奋在神经元之间的传递
电信号
化学信号 电信号
兴奋
传递过程: 轴突 突触小体
突触小泡 释放突触前膜
递质
信号转换:
电信号
化学信号 电信号
突触间隙 突触后膜
兴奋或抑制
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兴奋在神经元之间的传递
3、兴奋在神经元之间的传递
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传递特点: 单向 传递
①原因:是神经递质只存在于突触前膜内的突触小泡中,只能由突触前膜 释放经突触间隙作用于突触后膜;
②方向:只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突or细胞体
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兴奋在神经元之间的传递
形成局部电流。
局部电流刺激相近的未兴奋部位发生同样的电
Na+
位变化,如此下去将兴奋向前传导,后方又恢
复为静息电位。
刺激
兴奋部位 未兴奋部位 内正外负 内负外正
兴奋传导方向
与膜内局部电流方向相同
兴奋传导的机制和过程
(1)静息电位表现为 内负外正 ,是 K+ 外
流形成的。 (2)动作电位表现为 内正外负 ,是 Na+ 内
形成原因:__钠__离__子__通__过_ 钠离子通道内流
3.未兴奋区域的膜电位:_内__负__外__正________ 4.兴奋区域与未兴奋区域形成____电__位__差______
这样就形成了_局__部__电__流______
5.电流方向在膜外由__未__兴__奋__部__位__流向___兴__奋__部__位_ 在膜内由___兴__奋__部__位______流向___未__兴__奋__部__位__
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