培训中，笔者认为“主题培训”是指一种有明确目标和计划的 中小学教师培训新模式，它通过培训内容和培训方式来体现 培训主题，完成 培 训 目 标，达 到 培 训 效 果。 它 不 同 于 专 题 培 训、专题研讨，“主题培训”的范围更广、内容更丰富更聚焦， 更为实际和客观，目 标 的 指 向 性 更 为 直 接，更 体 现 了 培 训 的 针对性和实效性。“主题培训”的关键是提炼培训主题，培训 主题是培训目标 的 宗 旨，是 培 训 团 队 的 灵 魂，是 培 训 实 践 的 方向。［2］
的现象，这都使党 的 威 信 和 地 位 受 到 削 弱，也 无 法 体 现 党 的 先进性。因此，必须强化党内监督制度在推进党的先进性建 设方面的作用，以监督为保障，以监督促先进。其次，建立健 全党内监督制度 为 党 员 干 部 规 范、合 理、合 法 地 行 使 公 权 力 提供了监督保障，更有利于督促党员干部在开展工作过程中 注重工作方式方 法，提 高 工 作 的 合 理 性 和 规 范 性，从 而 降 低 出现违规操作的可能性，促进党员干部正确行使党和人民赋 予的权利，推进 党 的 先 进 性 建 设。 最 后，建 立 健 全 党 内 监 督 制度为保持党员队伍优良的作风提供了有力保证。滥用职 权、营私舞弊、贪污受贿等违反党性要求的现象，必须依靠监 督制度来予以及 时 发 现、制 止、治 理。 建 立 健 全 党 内 监 督 制 度是预防和铲除党内腐败现象的有效途径。只有这样，才能 不断地优化党的作风，增强党的先进性。
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 10 期
中小学教师“主题培训”的价值与意义
□董建伟
【摘 要】中小学教师培训特别是短期培训，围绕一个培训主题，开展“主题培训”，解决一线教师的实际问题，使培训更有针对 性和实效性。本文结合工作实践，通过对中小学教师“主题培训”的探析，以期对今后的教师培训有所启示。
三、以党内监督制度为保障推进党的先进性建设 建立健全党内监督制度是抑制党员干部腐败的重要手 段，也是推进党 的 先 进 性 建 设 的 重 要 途 径 之 一 。 首 先，建 立 健全党内监督制 度 为 党 的 各 项 路 线、方 针、政 策 的 落 实 奠 定 了良好的基础。党的路线、方针、政策从制定到实施，再到效 果的取得，这些都 依 赖 于 党 员 干 部 工 作 的 力 度 和 落 实 情 况 。 如果没有有效的 监 督 制 度，势 必 会 出 现 政 策 宣 传 不 到 位，工 作开展不及时、效 果 不 理 想，甚 至 是 出 现 有 悖 党 的 方 针 政 策
我们党的宗旨是全心全意为人民服务。这是我们党的永远 立于不败之地的可靠保证。作为一名共产党员，要以全心全 意为人民服务为己任，以为全心全意为人民服务为光荣。广 大人民群众的需要和呼声就是我们的党开展工作的方向和 目标，也是我们党不断发展和进步的不竭动力。为广大人民 群众的根本利益 而 尽 心 竭 力 地 工 作，是 党 员 的 责 任 和 使 命。 第三，坚持解放思 想，实 事 求 是，做 到 与 时 俱 进，适 应 新 形 势 下的工作需要。开展党员思想教育要紧跟形势变化发展的 步伐，结合党的实 际 工 作，分 析 新 现 象，解 决 新 问 题，总 结 新 规律。我国已进入经济发展的第十二个五年计划，新的发展 目标和新的发展形势迫切地要求广大党员干部创新思路，拓 宽视野，开拓进取，务实求变。
中 国 共 产 党 走 过 了 艰 辛 而 曲 折，光 辉 而 伟 大 的 历 史 征 程。在迎接建党 90 周年来临之际，继续继承好、发展好、建 设好党的先 进 性，是 我 们 共 产 党 人 共 同 肩 负 的 重 要 历 史 任 务。推进党的先进性建设是今后党引领中国特色社会主义 事业不断走向前进的强有力保障。只有以党的先进性为基 础，突出党的先进 性 地 位，才 能 使 党 始 终 保 持 强 大 的 前 进 动 力，为实现中国特色社会主义事业的伟大胜利而不断奋斗！
【关键词】主题培训； 中小学； 教师培训； 师资建设 【作者单位】董建伟，新疆教育学院培训处
现在各级各类的中小学教师培训越来越多，有些中小学 教师培训只有 3 天至 5 天的时间，在耗费人力物力的基础上， 如何能达到教师培训的有效性值得思考。而“主题培训”因 为主题明确，贴近实际需求，解决一线教师的实际问题，可操 作性强，受到广大 中 小 学 教 师 和 培 训 机 构 的 欢 迎，但 是 在 开 展过程中部分中小学教师培训仅仅提出“主题培训”，确定了 培训主题，怎样做“主题培训”，培训主题与培训内容、培训效 果的衔接等方 面 存 在 问 题。因 此，探 究 中 小 学 教 师“主 题 培 训”的内涵、意义及有效实施是十分必要的。
一、中小学教师“主题培训”的内涵 主题可翻译为 a theme 或 a subject，原义指作者通过文章 的全部材料和表现形式所表达出的基本思想。教师培训是 指有组织、有计划 地 让 教 师 通 过 各 种 形 式 的 学 习 和 训 练 ，使 之改善工作态度、提高业务水平、生成专业智慧，以胜任本职 工作的活动。［1］“主题培训”这一概念逐渐引入到中小学教师
Hale Waihona Puke Industrial & Science Tribune 2012.（11）.10
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产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 10 期
“主题培训”主要是针对短期教师培训目标不明确、培训 内容不集中、培训效果不明显等问题提出来的。“主题培训” 是从学校和教师的实际出发，针对一线教师教育教学中出现 的问题，通过培训 学 习，进 行 有 的 放 矢、目 标 明 确 的 培 训，解 决教育教学中 的 实 际 问 题，改 进 教 育 教 学 工 作。由 于“主 题 培训”切合学校、教 师 工 作 实 际，能 帮 助 学 校、教 师 解 决 实 际 问题，所以受到学校、教师的普遍欢迎，教师学习的积极性、