2、文字是很好的信息 表达方式，但在特定的场 合，可以借助结构化和形 象化的方式表达。
3、结构化和形象化的 表达形式多种多样，有流
程图、结构图、表格、项 目、图形等。
4、同一种表达方式还 可以用时具有结构化和形 象化两种特点。 ?
表达方式 设
?
3、第二章第一节“信息获 实践 3：阅读材料 13、14 页比较、分
计 取的一般过程”例 1：获 析并回答
? 取天气信息，教材是如何 ?
? 表达？
?
A、文字表达 （资料） ?
? B、图形表达 （图 2-1） ? C、流程图表达 （图 2-2） 实践 4：比较各种信息表达方式的优缺
? 4、表 2-1 信息来源的分 点
?
增强文本信息的可读 达方式的表意差异，了解其实现方法。
性；可以超越语言文学壁 ?
垒，实现更深刻意义和更 实践 10：阅读资料，用不同的方式表
范围的信息交流。
达信息
?
北京时间 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 届亚洲杯
9、演示
小组赛全部结束，八强全部产生，四分之一决赛的
A、表格表达
具体对阵形势为：中国队对卡塔尔队，日本队对伊
教 A、文字表达：
其他的表达方式吗？
学
本班班委会设班长 1 名，副班长 2 名；下设学习委员、生活委员、宣
观看演示，作比较
活
传委员、体育委员、文艺委员、电 教委员各 1 名，每个学科 1 名科代
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表，并隶属学习委员直接领导
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动 B、结构表达 ?
设?
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计
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? 类是如何表达信息内容 ?
? 二、新授
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（一）文本信息的结构化 ? ?
表达
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1、文本信息的结构化定 实践 5：阅读比较一内容，讨论：你最 ?
义？ ?
喜欢哪种表达方式？为什么？
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2、表达班委会组成
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实践 6：分组表达：单号用文本表达，
3、演示：班委会组成 双号用结构图表达，思考还用可采用
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拉克队，两组胜者将在半决赛中相遇；伊朗队对韩
?
国队，科威特队对沙特队，两组胜者进入半决赛。
?Hale Waihona Puke ??分组第一小组
第二小组
?A
中国队 卡塔尔队
?B
日本队 伊拉克队
? 出线
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?队
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第一小组出线队：
? 冠军队： ??
伊朗队 韩国队 科威特队 沙特队
? 第二小组出线队：
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B、结构图表达 ? ? ? ? ? ? ? ? C、图形表达： ? ? ? ? ? ? ? ? ? (三)通过上面的实践活 动，小结：1、字处理软件 既是一种信息加工工具， 也是一种信息表达工具。
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? 4、演示：寄信的流程图 ?
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? ? 实践 7：阅读比较二，画出寄信的过程， 注意：如果对方不存在，这信要返回
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寄信人手中。
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5、是不是所有的信息用结 ? 教
构化表达方式效果就很 ?
学 好？
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活 6、文本信息结构化的优点 ?
教学内容：文本信息的结构化和形象化
课 文本信息的结构化和形象 课型 新授
总 1 课时，第 1 课时
题化 教 1、分析文本信息表达主题的基本原理，明确文本的风格必须服务于主题
学?
目 2、掌握结构化和形象化表达信息方法，分析并了解其应用范围
标
重 结构化和形象化表达信息方法
点
难 依据文本的主题合理选择表达方式
?
?
动
（二）文本信息的形象化 实践 8、阅读资料，思绪问题，并回答
设 表达
?
计 7、文本信息的形象化的定 ?
?义
理解，识记
——借助生动的图形、 ?
? 图像表达信息，强化表意 ?
? 效果。
阅读教材内容，理解记忆
? 8、文本信息的形象化的特 实践 9、阅读教材 66 页比较一、比较
点？
二，讨论纯文本，结构化、形象化表
点
教 讲授法、问答法、演示法、讨论法、
法 ? 教师活动
学生活动
备注
? 一、复习导入
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? 1、比较各种字处理软件 实践 1：完成以下表格
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名称
保存 文字
保存 图片
修改 编辑
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记事本 ?
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教? ?
学 ?
活?
画图
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WODD 程序 ?
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FP 程序 ?
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动 2、大家见过的文本信息的 实践 2：讨论、回答