《植物的根》评课记录
《植物的根》这节课，是一节较为成功的课，整个课堂教学准备充分，讲授比较恰当完备，这节课教学内容仅仅是认识植物的根，教师既要求学生认识植物根的外形特征，还结合课堂教学内容对学生进行思想品德教育。

一、准备充分。

课前要求学生准备一些带根的植物，同时教师自己也准备了葱、萝卜、甘薯等带根的植物和课件。

课前准备充分是讲好这节课的前提。

二、新课导入自然、新颖，到实地采集各种植物的根，让学生意识到科学就在我们身边。

学生通过自己到试验田里亲身选择材料，感受根的力量并且亲身设计实验，做实验。

通过学生在自己的试验田里进行材料的选择和观察，并进行实验，学生真正感受到了劳动的快乐和幸福。

如：课前老师让同学们从家里带来了各种各样的根，现在正值收获的季节，今天，我们一起到学校的试验田里采集各种植物的根，观察采集来的根的形状，和不同植物的根的特点。

三、以学生为主，让学生自主学习。

课堂上老师真正做到了让学生做学习的主人，把课堂交给了学生，学生自主观察、发现、交流、总结，进而了解不同植物的根的不同特点，让学生在动手发现中学到知识。

并且自己设计实验，仔细观察实验现象，进而得出结论。

四、让学生感受科学无处不在。

课后延伸，让学生从身边的事物在本课的学习过程中，将分享学生的体会，探究的过程，结果预测，设计实验，实验的结论，对自己的评价。

教学过程设计方面,坚定不移地以科学探究为主线：观察植物根的特点、形状，认识各种各样的根--提出问题--进行预测--设计试验--试验验证--得出结论--课后延伸探究。

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