《咬文嚼字》学案（教师版）第一课时【学习目标】1．理清全文的脉络结构，把握作者的观点，注意筛选重点语句。
2．学习本文的论证结构和论证方法。
【重点难点】理清全文的脉络结构，把握作者的观点。
【课前预习】1．给下列加点字的注音咀嚼．( ) 上乘．( ) 锱铢．．必较( ) 拘．礼( )没镞．( ) 付梓．( ) 清沁．肺腑( ) 斟．酌( )岑．寂( ) 憎．恶( ) 深恶痛疾． ( ) 胸襟．( )蕴藉．．( ) 尺牍．( ) 咬文嚼．字( ) 流弊．( )2．将下列古诗名句补充完整（1）鸟宿池边树，。
（2），来试人间第二泉。
（3），蓝田日暖玉生烟。
（4）试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，。
答案：1．咀嚼．(jué) 上乘．(chéng) 锱铢．．必较(zīzhū) 拘．礼(jū)没镞．(zú)付梓．(zǐ) 清沁．肺腑(qìn ) 斟．酌(zhēn)岑．寂(cén) 憎．恶(zèng) 深恶痛嫉． (jí) 胸襟．(jīn)蕴藉．．(yùn jiè) 尺牍．(dú)咬文嚼．字(jiáo)流弊．(bì)2．（1）僧敲月下门（2）独携天上小团月（3）沧海月明珠有泪（4）梅子黄时雨【问题探究】1、“咬文嚼字”原来的意义是什么？在本文中的含义是什么？（1）有三个意项：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。
B.形容卖弄才学。
C.形容强词夺理或狡辩。
（2）①（在文学，无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严。
②咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
2、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？文章中作者提出了（1）但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
（2）文学借文字表现思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。
（3）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。
（4）其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。
（5）在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。
（6）用字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，不易控制。
它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境（7）字的联想意义也最易误用而生流弊，袭用套语滥调，常使我们不知不觉地滑向套板反应。
文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。
（8）从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。
中心论点是无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
3、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？（1）郭沫若改台词。
说明句式不同，意味不同（2）王若虚改“李广射虎”。
说明字数不同，意味不同（3）“推敲”。
说明字眼不同，意境不同（4）《惠山烹小龙团》的诗句。
说明善用联想的意义，会使句子意蕴丰富，会使文章增色，达到艺术的妙境（5）套语的实例。
说明避免套板推陈出新4、列出全文结构提纲，并谈谈本文的思路结构对你作文有何启示。
提纲：咬文嚼字是什么？（例一）——为什么要咬文嚼字？（例二、例三）——怎样咬文嚼字？（例四、例五）也就是按“是什么----为什么----怎么办”的议论文基本模式结构全篇的。
启示：可见，按议论文基本结构模式，提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也能写出好文章。
【当堂达标】1．下列加点字的读音全都正确的一组是（）A．跻（jī）身敷（fū）衍媲（pì）美饿殍（piǎo）遍野B．娉（pīng）婷寒碜（chen）谙（ān）熟提纲挈（xié）领C．震慑（shè）服膺（yīng）鞭挞（tà）踽踽（yǔ）独行D．炫（xuàn）耀逮（děi）捕缜（zhěn）密栉（zhì）风沐雨2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．斡旋互相推诿交插学科望风披靡B．脉搏不可思议不揣冒昧进退维谷C．焦燥草菅人命哗众取宠青春永驻D．怠慢未雨绸缪察颜观色沽名钓誉3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）[1]陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容，中学生现在还难以理解。
[2]睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神下来，有利于睡眠。
[3]昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿化为灰烬。
A．艰深松弛顿时 B．艰涩松弛马上C．艰涩松懈马上 D．艰深松懈顿时答案：1．A（B“挈”应读qiè；C“踽”应读jǔ；D“逮”应读dài） 2．B（A“交插学科”中“插”应为“叉”；C“焦燥”中“燥”应为“躁”；D“察颜观色”中“颜”应为“言”。
）3．A（艰深—（道理、文词）深奥难懂；艰涩——（文词）晦涩，不流畅，不易理解。
松弛——不紧张；松懈——注意力不集中，做事不抓紧。
顿时——立刻（只用于叙述过去的事情、局面）；马上——立刻。
）【延伸阅读】每个人心中都有一只天使心中的天使是与生俱来，但它不像手脚那样操作简单使用方便，而是暗藏在体内一个幽深的角落，其位置因人而异并且飘浮不定。
但，它一定是存在的,并需要你用心寻找,才能雕刻出来。
(第1段提出全文论点，即论述“是什么”)雕刻家用他的手将天使复原，让世人看见了他的面貌，我们赞叹他精湛的技艺，却往将更重要的一环忽略了：他找到了心中的天使，并且抓住了它。
若没有这一步，一切的技巧都是枉然。
建筑师通过绘制蓝图，可以设计出美轮美奂的摩天大楼。
但是，任凭他有天才的设计天分，若不知道这大楼建在何处、有何用途，也不能完成设计。
只有知晓了大楼的一些细节情况，才可以设计出壮丽并且实用的楼房。
这设计的过程，同样是艰辛的，他需要考察地质、预算经费、综合考虑多方面的功能，最后得出一个最为优化的方案。
那蓝图，就是建筑师心中的天使。
他雕刻天使的方式，也是寻找。
小说家之所以可以创作出好的小说，不仅需要言辞的锻炼，不仅需要一个好的故事，更重要的在于，他必须清楚，讲述这样一个故事，是为了说明什么，传达怎样的意念。
这一点不是现成的，而需要艰苦的寻找。
伟大的小说家博尔赫斯曾这样描述他的创作状态：“在动笔之前，眼前总是晃动着重重的人影。
”可见，那种模糊的意象仅仅是一种创作的冲动，在经过内心的揣测和挣扎之后，故事的线索、人物的样貌等细节才渐渐浮出水面。
小说的诞生，也是天使的临世。
小说家雕刻天使的方式，是寻找。
(2-4段运用三个比喻性论据分析原因，即论述“为什么”)那么，你若只是一个普通的人，没有如斯的创作天分，只是一个普通的公民，过着和大多数人一样的平凡生活，你心中有那只天使,它在哪里呢？你，该怎么将它雕刻出来呢？其实，和小说家、建筑师一样，心中的天使，需要你自己去寻找。
求学道路上的你，要问问自己的爱好是什么，专业的选择也许将左右你的一生，不要迫于世俗的压力走上歧途。
求职过程中的你，要问问自己的天分是什么，适合自己的工作才是最好的工作，不要屈从于金钱官职而丧失自我。
如果你在求学、求职的道路上遭遇坎坷，要问问自己，年少时的梦想是什么，若将它拾起，说不定又是一段柳暗花明。
那天使，在你心中，无论你从事什么职业，他都是那只高贵的天使，你要用心找到它，全力以赴抓住它，像小说家一样描摹、像建筑师一样勾勒，最后，你便可以拥有它。
(5-10段运用类比推理，提出解决问题的办法，即论述“怎么样”)雕刻出心中的天使，每个人都可以成就令人瞩目的事业。
第二课时【学习目标】1．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。
2．品味佳句，培养学生的鉴赏能力。
【重点难点】品味佳句，培养学生的鉴赏能力。
【课前预习】1．下列注音完全正确的一项是( )A.咀嚼(jiáo) 上乘(chéng)锱(zhī)铢（zhū)必较拘(jū)礼B.没镞(zú) 付梓(xīn)清沁(xīn)肺腑斟(zhēn)酌C.岑(cén)寂憎(zèng)恶深恶痛嫉 (jí)胸襟(jìn)D. 流弊(bì) 尺牍(dú) 咬文嚼(jiáo)字蕴(yùn)藉（jiè)2．下列四组词语中，书写没有错误的一项是( )A.援例红彤彤凝炼事过景迁B.含糊兴冲冲揉合锱铢必较C.谨严热烘烘付梓深恶痛绝D.含义耍花招精髓发人深醒1、D2、C【问题探究】1、探究下列各题，在实践中咬文嚼字。
（1）《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。
”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（ A ）①随风潜入夜，润物细无声。
②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
A．①润②点③火④笑 B．①潜②翻③蓝④笑C．①润②翻③蓝④春 D．①潜②点③火④春（2）下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？①轻风（）细柳，淡月（）梅花。
(da.摇映b.舞隐c.弄吻d.扶失②山色蒙蒙（）画轴，白鸥飞处（）诗来。
(ba.如带b.横带c.入送d.挂入（3）作者说：“文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。
”根据这一论断，说说下面原句与修改句在表意上的差别。
①、原句：眼看朋辈成新鬼题改句：忍看朋辈成新鬼（鲁迅诗）②、原句：他们想骑车子也行，想走路也行，边蹓达、边说话也行，那是多么幸福啊！改句：只要能使人民得到幸福，也就是我们最大的幸福。
（《谁是最可爱的人》）、参考答案”①意为眼睁睁地看着，说的是无力救助；“忍看”则饱含悲愤之情。
②由思想感情上的羡慕而调整为赞美舍己为人的高尚情操。
2、运用咬文嚼字这一标准，对下列几个炼字炼意的例子，学着朱光潜先生的做法，咬一番，嚼一番，咬出感情，嚼出味道来。
（1）春风又“到”江南岸春风又“绿”江南岸（2）红杏枝头春意“闹”红杏枝头春意“浓”（3）“眼”看朋辈成新鬼“忍”看朋辈成新鬼（4）前村深雪里，昨夜“一”枝开前村深雪里，昨夜“数”枝开答案例1：“绿”字较之“到”，写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。
例2：刘公勇在词话里称“一闹字卓绝千古”。
非一“闹”字不能形容其杏之红，其红之浓，且将无“声”的景象附着了有“声”的意味。
它准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。
作者的感情态度尽含于一个闹字之中。
例3：“眼看”有冷眼旁观之意，少了“忍看”一词中“强忍着”的悲愤意味。
例4：“一枝”乃画龙点睛之词，梅花开于百花之前，是谓“早”，而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显此梅不同寻常，写出了诗人因突然发现这奇丽的景象而产生的惊喜之情。