1．美工区：剪贴国旗，难点是五角星的折剪。
2．主题绘画《我听到的义勇军进行曲》。
3．认读生字——字卡匹配。
4．随音乐进行自由表演。
让幼儿在自主活动中，用自己喜欢的形式表现对歌曲的理解，同时拓宽知识面，促进幼小衔接。
六、家园共育，延伸活动。
与家长沟通，要求家长和幼儿共同搜集有关《义勇军进行曲》的资料，并将资料汇总后进行环境布置。
3.在相互学习中提高自主学习能力。
二、欣赏国歌，理解内容。
1.播放视频（仪仗队升旗）后谈话。
2.结合歌词图片，播放《义勇军进行曲》朗诵MP3。
3.播放视频（电影《聂耳》片段），提示幼儿注意观察画面内容。
4.结合视频内容简单介绍《义勇军进行曲》的创作背景。
5.再次播放视频（电影《聂耳》片段）引导幼儿在欣赏中找出歌中最有气势的部分并进行讲解：三个“起来”是饱受压迫的人一起起来愤怒地反抗时发出的号召!而三个“前进”是当敌人的炮火攻过来的时候，饱受压迫的人们无所畏惧，发出有力的呼喊！
音乐欣赏《义勇军进行曲》
（主题单元活动教学过程设计）
教师行为
幼儿学习活动
设计意图
一、导入活动，激发兴趣
1.播放音乐《学做解放军》带幼儿进入活动位置。
2.组织小游戏《大家一起来》——点击课件中的图标，切换播放不同风格的歌曲。
3.教师小结游戏情况。
4.说明活动内容：欣赏《义勇军进行曲》。
1.幼儿随音乐按节拍走步、做韵律动作。
6.播放歌曲《义勇军进行曲》，引导幼儿自主表现自己对歌曲的感受。如：用“学做解放军”的形式来表现歌曲的雄壮、坚强有力；用庄重的表情表现歌曲的庄严肃穆等。
1.观看视频，感受音乐的坚强有力，在谈话中知道《义勇军进行曲》是我国的国歌。
2.感知歌词内容。
3.欣赏视频后讲述自己从视频中获取的信息。
4.聆听歌曲创作背景，初步体会战争给人民带来的苦难。
五、区域活动，拓宽知识
教师准备区域活动材料，向幼儿介绍区域开发情况：（统一使用《义勇军进行曲》做背景音乐）
1．美工区——制作国旗。
2．美工作品表现——主题绘画，将自己在聆听《义勇军进行曲》时想到的、脑海中出现的情景画出来和小朋友一起分享。
3．阅读区：认读《义勇军进行曲》歌词。
4．表演区：歌曲表演。
幼儿自主选择自己喜欢的区域进行活动：
和家长共同搜集有关《义勇军进行曲》的资料，并将资料带回班级和同伴们分享。
通过多种渠道进行学习，提高幼儿的自主学习能力。
1.调动幼儿已有知识经验。
2.利用丰富的感官刺激帮助幼儿了解国歌使用的场合、情景。
3.在讨论中加深认识。
四、实践表现，情感升华。
1.播放《义勇军进行曲》伴奏和合唱曲，引导幼儿比较异同。
2.介绍合唱：简单来说就是集体歌唱。
3.播放歌曲伴奏，引导幼儿尝试跟音乐合唱，强调演唱姿势。
4.播放音乐《义勇军进行曲》进行升旗仪式。
三、激发情感，加深理解。
1.提问：“你知道《义勇军进行曲》在哪些场合下使用？”
2.播放PPT。
3.提问：“当听到国歌《义勇军进行曲》时，我们应该怎么做？”
4.播放PPT。
1.说出自己知道在哪些场合、情景下会听到《义勇军进行曲》。
2.观看PPT，理解国歌使用的场合。
3.讨论回答，并进行相应演示。
4.学行注目礼
1.聆听歌曲，说出两遍歌曲的不同。
2.了解合唱相关知识：合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
3.尝试跟音乐合唱，注意演唱姿势要正确。
4.参加升旗仪式，唱国歌，行，直观地了解有关合唱的知识。
3.实践出真知，让幼儿在实践中巩固认识，激发爱国情感。
5.感受歌中最有气势的部分，用自己的方式——动作、语言等进行表达感受（如为乐曲中最有力的地方伴奏——用身体动作、声音等在音乐最有力的地方加入节拍）。
6.幼儿聆听并用神态、动作等来表达自己对歌曲的感受。
1.在视频引导下自觉地聆听歌曲，初步理解国歌的内容。
2.字、声结合，感知歌词内容。
3.利用视频片段，给幼儿强烈的视听觉刺激，帮助了解歌曲创作背景并感受、表现歌中最有气势的部分——三个“起来”、三个“前进”，初步理解它们所表达的意义，体会战争给人民带来的苦难，并能用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受，发展幼儿音乐感受和自主表现能力。
2.幼儿用自己的方式表达对不同风格歌曲的理解。
3.倾听教师小结，互相学习不同的表达方式。
1.在节奏训练中进入场地，帮幼儿尽快进入活动状态，为欣赏、表现积累经验。
2.利用课件中的卡通形象吸引幼儿注意，激发其学习兴趣，让幼儿在欣赏不同风格歌曲的过程中进行自主表现，从而调动其已有知识经验，为后续活动奠定基础。