人才培养方案修订指导性意见浙外院〔2011〕105号根据学校《关于加快推进学校特色发展的意见》和《关于深化本科人才培养模式改革的若干意见》文件精神，为培养社会需要的国际化应用人才，实现“外语特色鲜明、教育品质一流”的办学目标，形成“外语优势明显、跨文化交流能力强”的人才培养特色，深化人才培养模式改革，学校决定修订本科各专业培养方案，并从2011级普通本科生开始执行。

为保证修订工作的质量，特提出如下意见。

一、指导思想和基本原则（一）指导思想遵循高等教育教学规律，坚持知识、素质、能力协调发展，强化学生创新精神和实践能力，注重学生个性发展。

（二）基本原则1．基础性原则（1）既要强化专业基本理论、基本技能教学，又要丰富和拓宽外语基础教学的内涵。

（2）优化专业必修课设置，保证专业必修课的“厚”、“宽”、“通”。

2．应用性原则（1）公共必修课应充分体现理论与实践相结合的原则。

（2）各专业在专业教学平台课程中应单独开设一定数量的实验课或在理论课中设计一定比例课时的实验（实践）教学内容。

原则上，各专业单独开设的专业类实验课不得少于6学分，各门理论课中设计的实验（实践）教学内容不得低于该课程总学时的1/8。

总体上，人文社科类、理科类专业实验（实践）教学累计学时不低于专业平台课程总学时20％，艺术类不低于25%，工科类不低于30％。

（3）鼓励教师开设有助于提高学生就业能力的公共选修课。

（4）试行“嵌入式”学期制，集中开展实践教学和创新教育活动。

3．创新性原则（1）加强学科之间交叉、融合和渗透，构建充分体现学校本科人才培养特色的课程体系。

（2）积极开设有助于学生参加各类学科知识竞赛、科技活动和创造发明的课程。

（3）原则上，与2010版培养方案比较，各专业教学平台课程更新率不得低于30%。

4．个性化原则（1）各专业的培养方案应充分反映专业特色和优势，科学合理地确定专业培养目标和培养模式。

（2）扩大选修模块种类与课程数量，给学生更大的自主选择空间。

（3）贯彻“以学生为本”的理念，因材施教，实施分类分级教学，把共性与个性、统一性与灵活性有机结合起来。

5．整体优化原则培养方案体现整体协调的要求。

（1）立足于教育教学的全过程，妥善处理基础与专业、课内与课外、理论与实践、主干学科与相邻学科等方面的关系，按照拓宽基础、更新内容、整体优化、加强能力、提高素质的思路精心设计知识结构和课程体系。

（2）加大课程重组和整合的力度，理顺各教学内容之间的关系，注意课程间的相互衔接，处理好课程的先修和后续关系。

（3）妥善处理专业与外语融合的关系。

外语类专业可根据专业培养目标以及招生人数情况进一步确定合适的专业方向，非外语类专业可考虑与外语融合并设计明确的语种方向。

二、培养方案改革任务（一）优化教学时间1．各学期的课堂教学周数：除第一学期为14周外，其他各学期为16周。

2．考查课最后一次课随堂进行，考试课集中安排在考试周。

3．推行“嵌入式”学期制，集中开展实践教学和创新教育活动。

（二）优化教学基本结构采用“平台+模块”、“课程教学+实践教学”、“第一课堂+第二课堂”的教学基本结构。

（三）优化培养方案构成各专业本科生培养方案应包括以下内容。

1．培养目标与培养规格明确本专业人才培养的特点、专业面向、可适应的工作岗位以及本专业要求掌握的基本理论、基本知识与应具备的基本技能。

2．学制与学位主要说明我校普通本科教育的学制及本专业的学士学位授予情况。

各专业应注明本专业授予的学士学位名称。

普通本科专业实行学分制管理，统一实行4年的基本学制和3到6年的弹性学制。

学生在3到6年内修完培养方案要求的全部课程并取得相应学分，可以毕业，同时符合学士学位授予条件的可以授予学士学位。

3．指导性教学计划表主要介绍本专业必修、选修及实践类课程的课程代码、学时、学分、开课学期、考核方式、开课单位等内容。

4．主要课程简介对本专业所开重要专业类课程均给予较为详细介绍。

三、关于课程类别与学分分配（一）学分、学时控制与分配课堂教学课程学分按每16学时1学分计算，实践类课程按1周1学分计算。

毕业要求的总学分为180学分，其中，课程教学学分为156学分，实践教学学分为24学分；按四年基本学制计算，四学年课程教学总学时，原则上控制在2500学时以内，为保证学生全程学习量的均衡分布，各专业学生每学期修读的课程学分数不低于19学分，不高于30学分。

（二）非师范类本科专业的课程体系结构及学分分配必修课（131） 选修课（49）通识教育平台（39） 公共必修课模块（31）：思想政治理论课（16）计算机基础（5）大学体育（8）大学生职业发展与就业指导（1）军事理论（1）公共选修课模块（8）：特色课程模块（2）艺术课程模块（2）自然科学模块（2）人文社科模块（2）外语教学平 台 （42） 外语技能必修课模块（36）主修外语选修课模块二外选修课模块专业外语选修课模块（3选1）（6）第一课堂 （168） 课程教学（156）专业教专业外语必修课模块（8）专业选修课模块（23）：学平台（75）专业必修课模块（44）必修实践模块（12）：始业教育/军事训练（2）毕业论文（毕业设计）（4）毕业实习（6）第二课堂 （12） 实践教学（24）实践教学平台（24）自主实践模块（12）：主要开展专业见习、专业实习、专业实训、专业调查、专题调查、社会实践、社会调研、教育见习、学生社会服务、校级学科竞赛等实践活动（三）师范类本科专业的课程体系结构及学分分配必修课（139） 选修课（41）通识教育平台（39）公共必修课模块（31）：思想政治理论课（16）计算机基础（5）大学体育（8）大学生职业发展与就业指导（1）军事理论（1）公共选修课模块（8）：特色课程模块（2）艺术课程模块（2）自然科学模块（2）人文社科模块（2）外语教学平台（26）外语技能必修课模块（26）：教师技能课程模块（16）：课程教学（156）专业教学平台（91）专业必修课模块（52）：专业选修课模块（23）：第一课堂 （170）实践教学 （24） 实践教学平台（24）必修实践模块（14）：始业教育/军事训练（2）教育实习（8）第二课堂 （10）自主实践模块（10）：主要开展专业见习、专业实习、专业实训、专业调查、专题调查、社会实践、社会调研、教育见习、学生社会服务、校级学科竞赛等实践活动（三）其他说明学生必须修满培养方案规定的各类课程学分，各类课程学分不能相互替代。

四、关于各类课程设置的具体意见（一）公共必修课课程属性为必修课，原则上全校所有专业都必须开设。

1．思想政治理论课（1）根据教育部的有关规定，思想政治理论课共设置“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”和“形势与政策”等5门课程。

（2）除“形势与政策”外的思想政治理论课总学时分为课内学时和实践学时两部分。

原则上，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”单独设置2学分的实践课，其他课程均需设置不少于1/8课时的实践教学内容。

（3）积极探索思想政治理论课多样化考核。

（4）宣传部负责形势与政策课程教学组织，人文学院负责其他思想政治理论课课程建设与教学组织。

2．计算机基础（1）紧密结合当前信息技术发展与应用的情况，立足“培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力”，精心选择和设计教学内容，全面提高学生运用信息技术的能力。

（2）根据各专业对计算机应用能力的不同要求或者学生的兴趣，适时进行分类教学。

（3）加快实施机考改革。

（4）信息学院负责计算机基础课程的教学内容设计和教学组织。

3．大学体育（1）坚持“以人为本、健康第一”，着眼于学生的全面发展和未来发展，转变教育观念和管理理念、优化整合教育资源，实现大学体育教学内容个性化、教学形式多样化、教学安排生活化、教学管理网络化、教学评价过程化、课内课外一体化，努力培养学生“终生体育”的意识和能力。

（2）应着力开发和逐步推出具有民族特色的体育课程，构建独特的体育教学课程体系。

（3）加快推进俱乐部制教学模式改革。

（4）体育部负责体育课的教学与组织。

4．大学生职业发展与就业指导、军事理论大学生职业发展与就业指导、军事理论课程分别由学工部和人武部负责教学内容设计和教学组织。

（二）公共选修课课程属性为选修课，原则上全校所有专业学生都必须选读一定学分。

模块课程构成特色课程旨在培养具有跨文化交际能力和国际化视野的复合型人才。

课程经二级学院推荐，校专家组评审，学校给予一定的建设经费，课程保持相对稳定并须持续开设。

教务处负责课程的遴选，相关课程负责人负责教学内容设计、教学组织和教学考核。

艺术课程旨在陶冶学生情操，提高学生的艺术欣赏水平。

课程主要由艺术学院开出，其他二级学院有资质的教师也可通过艺术学院申报。

课程保持相对灵活性，每学期需重新申报。

艺术学院负责教学内容设计、教学组织和教学考核。

自然科学课程旨在提高学生的科学素养和运用科学技术解决问题的能力。

课程主要由理工类学院开出。

课程保持相对灵活性，每学期需重新申报。

相关学院分别负责相关课程教学内容设计、教学组织和教学考核。

人文社科课程旨在提高学生的人文素养和理论水平。

课程主要由文科类学院开出。

课程保持相对灵活性，每学期需重新申报。

文科类学院分别负责相关课程教学内容设计、教学组织和教学考核。

2．学分与课时课程一般设置为2学分32课时。

3．修读要求学生不得选读与主修专业相同或相近的课程，并须在四个模块中分别选修2学分，共完成8学分。

4．开课时间在第二至第五学期，四个模块同时开出供学生选择。

（三）外语技能必修课课程属性为必修课，全校所有非外语类专业学生都必须选读规定学分。

1．模块课程构成按照全面提高学生外语读写听说能力的要求，由英文学院负责统一设计英语课程体系，欧亚学院负责设计非英语课程体系。

2．开课时间第一至第四学期。

3．修读要求学生须严格按照培养方案要求修读相应课程。

（四）外语选修课模块课程属性为选修课，全校所有专业学生都必须选读规定学分。

1．模块课程构成由主修外语选修课模块、二外选修课模块、专业外语选修课模块构成。

2．开课时间第三至第四学期。

3．修读要求学生选择其中一模块修读6个学分。

（五）专业必修课课程属性为必修课，要求同一专业学生必须修读的课程。

1. 各专业尽可能将教育部各专业指导委员会明确要求的专业核心课程完全开设。

2．专业必修课的设置要充分考虑基础性，同类专业或专业方向的专业必修课应尽可能相同，以适应“厚基础、宽口径”的人才培养理念。

3．各专业要科学合理地设置专业必修课程，坚决杜绝“因人设课”的情况。

4．教师技能课程纳入师范生专业必修课。

5．专业必修课的课程体系和课程内容应理论与实践并重，要注意设置应用性、实践性较强的课程，或在课程内容中注意实践环节的设计。