小学青年教师业务知识培训材料
4月份，我乡学校一些领导教师齐赴信丰学习，此次学习，获益颇多。

尤其是信丰一小的校园文化和新课改下的教学模式“三导五学”。

为此，我校把他们一节精彩的课堂实录带回来给大伙一起交流学习。

看实录前先由我来给各位老师简单的介绍下新课改下的教学模式“三导五学”：
什么是“三导五学”？
“三导”是教师的导学、导议、导讲，即课前教师编写“导学案”，为学生自主学习“导学”；课堂上学生在合作探究、小组展示、相互点评质疑时，为学生“导议”；当学生遇有解决不了的问题或者课堂重难点问题时，为学生进行点拨、讲解的“导讲”。

“五学”是学生的自主学习、合作探究、小组展示、质疑点评、反思检测。

二、教学流程
1、教师活动线：编印导学案（课前）——培训小组长（课前）下发导学案（课中）——巡视检查学生自学情况（课中）——参与和指导学生分组讨论（课中）——观察学生小组展示的表现（课中）——主导好学生的质疑点评（课中）——巡视学生的反思检测（课中）——布置作业（课中）；
2、学生活动线：完成导学案“自主学习”部分（基本完成课本中大部分知识的学习）——分组合作讨论问题、探究实验等（完成课本中较难问题或实验）——分组展示小组讨论的结果（让其他组看到各小组讨论结果）——相互质疑点评（生生互动、兵教兵）——对本节课小结、反思、检测（完成导学案检测题）。