【阅读题1】《梅花魂》“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。

在模仿这句话写一句话。

2、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：。

3、作者以为题目，表现了海外游子。

4、片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。

5、“露从今夜白，”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。

答案：1、第二句。

略。

2、外祖父希望她成为有骨气的中国人。

3、《梅花魂》热爱祖国的赤子之心4、苏武、朱自清、文天祥、刘胡兰、屈原……5、月是故乡明归心似箭、日思夜想、魂牵梦绕、朝思暮想……【阅读题2】晏子使楚晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入。

1、联系上下文解释词语。

使之曰更道2、用自己的语言解释晏子说的话。

3、课文中晏子与楚王斗智三个回合，由此产生了几个成语，请写出其中两个。

4、读了古文，联系课文，你觉得晏子是个怎样的人？答案：1、出使的说改变道路2、出使狗国就从狗洞里进去，现在我出使楚国，不应该从这个门进去。

3、挥汗如雨摩肩接踵4、晏子是一个有勇有谋、机智聪明的人。

【阅读题3】败者的起点在一次bié kāi shēng miàn ( )的人才交流会上，A君以绝对优势闯过了五关，不知最后一关是什么,A君在chuǎi mò()着。

而另一位同是某名牌大学毕业的B 君则有两关是勉强通过的。

此时，他们都在等待着那第六关问题的公布，这将是对他们的宣判，，因为两个人中只能选一个。

A君入选是无疑的了。

大家都向他投去赞赏的目光。

主持者在片刻的有些令人窒息的“冷场”后开始宣布：A君被录取，B君lìng móu gāo jiù ( )。

宣布完毕，A君兴奋地站起来，抑制不住内心的激动之情，带头为自己鼓掌。

这时，B君不卑不亢地站起来，微笑着说：“哦，正所谓人各有志不可强求。

选择人才是择优录取，更何况每个单位都有它用人的标准和尺度，每个人都想找到，也会有适合自己的位置。

好了，再见。

”B先生请留步主持人面带着欣喜起身走向B君B先生你被录取了接着，主持者向大会郑重宣布：“成功与失败本是两个相互依存的概念，是相对而存在的，该是平等的。

如果把任何一方看得过重，这个天平就要失衡。

在这个世上生存或是发展，我们不只是羡慕成功者的辉煌，而更看重失败者的自信和坦然，看重能zhèn dìng zì ruò()面对失败的人。

因为每一个成功,实际上以许多失败为起点的，连在起点上都坚持不住的人，何谈以后漫漫长途呢！”全场响起热烈的掌声。

此时，我们都该和A君一样，知道我们所面临的第六个问题了吧?1、读拼音，在括号里填上正确的词语。

2、给第六自然段加上适当的标点。

3、短文中有个成语“不卑不亢”，请照着这样的结构再写几个成语。

不不不不百百百百4、选出短文中的一个词语或词组来作为这篇文章的题目。

5、不改变意思，改写文中划线句子。

？6、我们面临的第六个问题是。

7、招聘单位为什么最后选择B君呢？答案：1、别开生面揣摩另谋高就镇定自若2、“，”，，“ ，。

”3、不声不响不言不语百发百中百依百顺4、《败者的起点》[第六个问题、成功与失败、胜不骄，败不馁……]5、连在起点上都坚持不住的人，谈不上以后漫漫长途。

连在起点上都坚持不住的人，怎么能谈以后漫漫长途？6、如何面对成功与失败7、因为B君在失败后仍能自信坦然、镇定自若。

【阅读题4】沙子与海绵①一桶水倒在干沙滩上，水立刻无影无踪。

（）但是抓一把湿沙子却挤不出一点水来。

（）这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。

（）沙子表面却湿漉漉的，好像吸满了水.（）这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。

②而海绵呢，却与沙子不同。

将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，就可以挤出水来，可见海绵是吸到了水，并且储藏起来了。

③有的同学读书不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，一无所获。

这正是“沙子过水式”的学风。

但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学风。

1、联系上下文解释词语。

①融会贯通：②一目十行：2、除第一句外，请按一定的顺序重新排列第一自然段的句子，并将序号写在句前的括号里。

3、“因此，我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。

”应该放在段的开头，因为这句话。

4、沙子的特点是，“沙子过水式”的学风是指；海绵的特点是，“海绵吸水式”的学风是指。

5、“我们应该提倡‘海绵吸水式’的学风，吸得进去，•挤得出来，读了书就长了见识，增加了学问，而不能像沙子过水似的，看了一遍书却一无所获。

”应该放在文章的哪一处，为什么？答案：1、融会贯通：把各方面的知识融合贯穿起来。

一目十行：形容看书速度很快。

2、②④①③3、③是第三自然段的总起句4、没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，一无所获吸到了水，并且储藏起来不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识5、文章的结尾，因为这一段对全文进行了总结。

【阅读题5】平分生命平分生命一个男孩与他的妹妹相依为命。

父母早逝，她是他唯一的亲人。

所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。

妹妹染上重病，需要输血，但医院的血太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费用，但不输血妹妹就会死去。

作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。

医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。

男孩开始犹豫，十岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。

手术完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。

在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

医生的手心渗出了汗，他紧握着男孩的手说：“放心吧，你不会死的。

输血不会丢掉生命。

”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到一百岁。

小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。

他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活五十年！”所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。

1、在文中找出与要求相对应的词。

近义词：震动（）纯洁（）一瞬间（）反义词：果断（）便宜（）满不在乎（）2、请概括回答男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？3、男孩具有怎样的品质？文中写了人们的反应，这有什么作用？4、第③段中说，男孩“经过一番思考”。

根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。

[不超过40字。

]5、生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，有几个人能心甘情愿地说出并做到呢？此时此刻，如果孩子站在你面前，你最想说什么？请写下来。

答案：1、震撼纯真一刹那犹豫昂贵郑重其事2、男孩认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹；男孩得知自己能活一百岁，要求与妹妹平分生命。

3、勇敢、善良、有奉献和牺牲精神。

人们的反应更能突出男孩品质的可贵。

4、略。

5、略。

【阅读题6】永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。

他们一边看，一边赞不绝口。

这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。

正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”⑤□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□女孩害羞地说□⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。

苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_________________________。

”⑦这个故事长久地激励着我。

我幻想着生活中能有这样的美好。

⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？⑨结果让我A[大声疾呼大失所望]。

几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B[忧心忡忡心急如焚]，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。

⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。

在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多么重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

1、文中A、B两处的括号里，选用哪个成语最合适？写在下面的横线上。

2、给第五自然段加上标点。

用心读读①—⑥自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

3、用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

4、补充文中第六自然段横线上的句子5、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？答案：1、大失所望忧心忡忡2、“，，。

，。

”。

3、苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园花房里一朵最大的玫瑰花摘了，问清原因后，他又亲自摘了两朵玫瑰花作为奖励送给小女孩。