去。打比方成：恶狼在追捕小兔子。善于随时 发现小朋友的细微处，向正面的，美的方向导 向。
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4、引导面要广。 在联想时要学生回答出多种答案。如“丹顶
红”一课，对金鱼每部分的联想，大部分学生都 只回答了2-3种，老师还没有引导学生充分地联想 开去 。
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在引导中点燃学生学习热情 1、 大力表扬。 2、通过奖花等来奖励。 3、点名面要广。 4、善于引导。
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好句 好段
图是关键，一定要让学生看图 把句子说出来。
他的脚上就 像装上了风火轮一样， 跑得飞快。
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二 课堂上读完句子要设计情 境，让学生迁移运用。
荷花躲在绿叶当中பைடு நூலகம்好像一个个 害羞的小姑娘不敢把精品脸课件 露出来见陌生人。
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菊花开了，一片片花瓣就像她的一 只只小手。有的菊花半开放着，好像一个害 羞的小姑娘，用她的一只只小手遮着脸庞， 不敢把脸露出来见陌生人。
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2-3年级的孩子，也会出现语句间前后 衔接不紧密，上下过渡不自然，都是正常的， 因为他们刚开始学习规范的语言文字，以后随 着逻辑思维能力的增强，语句的严密性会加强， 随阅读量的扩大，错别字会减少。
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在讲评作文如何激发学生听的兴趣
1、通过夸张的动作、表情制造幽默，加以表扬。
2、通过提问，提升他们听的兴趣。如果能听出这段 （篇）中写得好的地方，就奖励奖花。
做爸妈的（小花伞）保护伞
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引导，它主要是老师启发学生去主动 思考问题，老师只是给孩子一点提示，然后 充分调动孩子，让他们独立思考，最后自己 给出问题的答案。
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如何引导 1、动作引导（例：香蕉 柳条） 2、顺水推舟更进一步（例：胡萝卜） 3、举例式的启发（例：人的心情） 4、换个角度（例：小花伞） 5、情景式的引导（例：金鱼） 6、从读中得出答案（让学生自己找出答案）
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先爬再走的宝宝平 衡性要更好些
上过启蒙班的小 朋友想像力、观察力、发 散思维能力就很好。
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迁移班是直映作文中最亮的明珠。
他在操场上 飞快地跑了起来，像 一匹飞奔的小马。
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直映作文迁移班教学要点 一 图是关键，一定要让学生看图把句子说出来。 二 课堂上读完句子要设计情境，让学生迁移运用。
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写出来的文章的立意、趣味、长度、深度、 选材等都比其他孩子好得多，但因为错字多， 语病多，所以成绩往往并不会最好，处于中上 水平，但是到了五年级以后，就完全脱颖而出 了。语言的丰富度、思想的成熟度、理解能力 都远远优于其他孩子，越往高处，优势越明显， 潜力越大。
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今天上作文课，老师让我们猜猜是什 么水。只见她拿出一个手指头放进杯子里，然 后放到嘴里尝了尝，老师的脸像一朵盛开的鲜 花一样，笑得美滋滋，舌头还在嘴上舔了一下， 我连忙说：“甜水”。
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引导时要注意的4点
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1、语言要准确。 如：番茄向上一跳一跳，像小皮球。（跳上跳下）
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2、引导的语言要有实效性，激励性。 充分掀起对下一阶段的学习信心和激情。
无人举手或举手人很少时，要赶快引导； 有很多人举手时，要赶快点名。
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3、正面引导。 不美的句子马上引开，如小朋友追来追
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这是因为他们的词汇量信息量大大多于同 龄其他孩子，这些刚刚掌握得半生不熟的句子、 词汇，他们很会用，很想用，不想用也会自然得 蹦出来。同一个发音，会蹦出好几个词汇，如： 老师听写：“shouzhang（手掌）”，一般孩子 只会写课文里出现的词语——手掌，阅读量大的 孩子就会写：首长。考试时也同样。
备课不是背课，等我上课不再是用嘴打 字的时候我想我才算是悟到了！
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直映作文教师的快速入门 最有效 最直接 最快速
学会看光盘
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如何看直映作文教学实录光盘？
一看环节：一堂课分几个环节。 二看意图：每个环节要让学生明白什么知识点。 三看问题：每个环节，问了几个问题：哪几个是教学
必问；哪几个是附带问题。 四看回答：每个问题学生是怎么回答的。 五看引导：学生回答以后，老师是怎样引导与点评的 六看动作与表情。老师附带了怎样的语气、动作和表
7．按照每堂课的要求批改。打上“★”。★从少到多递进。
学期始初为1-2颗，以后每过三节课加一颗，最多为6-8颗。
让孩子感觉整个学期在逐渐进步。
8．评语是鼓励性的，让学生看到自己的作文在不断地进步，
每次翻开作文本都很欣喜。
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两篇作文批改的对比
（1）
（2）
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在作文批改时一定要注意两点： 一、立足保持作文的原貌，让孩子有自信心 二、重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感。
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作文中出现的几个正常错误 1、错别字 2、病句 3、过渡、衔接不当
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帮助孩子提高≠你告许他缺点 帮助孩子提高＝给他找方法 （输出的东西不对肯定输入有问题）
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一个妈妈的苦恼
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2-3年级学生经过幼儿园大班和一年 级阶段的大量阅读，积累了大量词汇和信息。 到了小学2-3年级，就会出现错别字和语病 特别多的现象，比没有经过阅读的孩子要多 很多倍，阅读量越大，错别字、病句越多。
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今天上作文课，老师让我们猜猜是什么 水。只见她拿出一个手指头放进杯子里，然后 放到嘴里尝了尝，老师的脸像一朵盛开的鲜花 一样，笑得美滋滋，舌头还在嘴上舔了一下， 我连忙说：“甜水”。
今天上作文课时，老师拿出一杯水，让 我们猜猜杯子里是什么水。只见她伸出一个手 指头放进杯子里，蘸了一点水，然后放到嘴里 尝了尝，老师的脸马上像一朵盛开的鲜花一样， 笑得美滋滋，舌头还在嘴唇上舔了一下，我连 忙说：“甜水”。
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苹果挂在树上，有的昂首挺胸，大 胆地向路人打招呼；有的像害羞的小姑娘躲 在树叶的后面，不敢把脸露出来见陌生人。
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一片片树叶高兴地离开大树妈妈，去 空中旅行，可是还有一些树叶好像一个个害羞 的小姑娘不敢离开妈妈的怀抱去见陌生人。
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直映作文方法班：
作文是一个复杂的模仿过程。它和走路、说话一样， 从不会写到会写需要一个从“扶”到“放”的过程。孩子学 说话，需要一句一句学，爸爸说一句，孩子模仿一句。作文 也一样，1-3年级的同学刚开始学写作文，作文的遣词造句、 布局谋篇等都不会。因此，需要老师、家长一句一句，一段 一段，一篇一篇指导。指导要细，不宜粗。等训练到一定的 量之后，就可以放手了，孩子自然就学会了。直映作文方法 篇的指导，老师开始时不仅要把文章的条理理清，结构搭好， 特别是每类文章的基本结构，更要学生熟记。另外还要帮助 学生组织语言，学会遣词造句，每篇文章可以用哪些语言来 表达，好句好段本中的哪些语言可以“抄写”，即迁移，都 要告诉学生，慢慢地放手让学生写。
老师运用语言、语气、眼神、动作、
3.提高。让学生说得更好精。品课件
去年暑假，我有幸跟着爸爸 去了上海。
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善于抓住每个孩子回答中的点滴 优点，引导学生品尝成功的喜悦。
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妈妈很累。 生：妈妈很累，坐在沙发上一动也不动。 师：妈妈很累，靠在沙发上一动也不想动。 妹妹很害怕。 生：妹妹很害怕，害怕得汗都流出来了。 师：妹妹很害怕，害怕得冷汗都流出来了。
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二、重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感
孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有 了成果家长就要表扬。教育界流传着一句名言： 赏识意味着成功，抱怨导致失败。我们要学会 发掘作文里面的优点，比如有突出的中心思想、 题目新颖、描写具体、词语优美等等，实在想 不出表扬的，可以说字体工整、书写认真、书 面整洁等等。有了这些表扬，孩子认为自己的 写作是成功的，就会有一种成就感，增加孩子 创作积极性。
3、表扬。通过鼓掌，语言表扬、奖品等激发听的兴 趣。
4、通过表演学生作文本上的内容激发听的兴趣。
5、讲“听”之重要的道理。善于听，并能听出别人 作文中的优点，是了不起的。
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讲评作文注意点？ 1、只评优点 2、要面对全体 3、分批次重点表扬 4、做每个孩子的伯乐 5、与家长交流时缺点永远不要从你口中说出
迁移一期（1学期学完）适合所有小学生学习。 培训班主要招收2年级的学生。学习
写 人、写事两精品大课件类作文要用到的好句
直映作文系列课程
基础一期（1学期学完）适合3年级学习。教孩子
写物、写事、两大类作文的基 本技巧。
基础二期（1学期学完）适合3年级学习。教孩子 写人、写景两大类作文的基
本技巧。
综合班（1学期学完）适合4年级以上的学生学习。 教孩子写人、写事、写物、写景
四大类 作文基本精品课技件 巧的综合 运用，是
直映作文系列课程
选材篇一期（1学期学完） 适合4-6年级学习。从 快乐、烦恼、缺点、动手等12个不
同角度 教孩子学会选择写作的题材，切实
解决好 孩子们没有东西写的问题。
选材篇二期（1学期学完） 适合4-6年级学习。从 未来的、想像的、吹牛的、改编的、
读观 后感等12个不同角度教孩子学会
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● 从平凡到卓越 ● 直映作文的课程说明、教学要点
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一个上了半年课老师的教学感悟
我备作文课要把它背熟就需要三天，连 做梦、吃饭、坐车都在背着教案。每次试讲别 人都说我上得很熟练，但是其实我自己脑子里 还是糊里糊涂的。现在我认识到了我只是在背， 却并不理解课堂的灵魂所在，所以自己越背越 累……
情，并分清哪些动作与表情是 有用的，哪
些动作与表情是没有用的。 精品课件
一堂作文课的时间如何分配？
1、讲评作业单和点评作文
（15分钟）
2、新课讲解 钟）
（20-25分钟）
讲解范文
（10-15分
指导新作
3、写作文 （25分钟）