互动课堂
齐读第一自然段，想一想： 这一段写了什么内容？
这是一个奇妙的世界，一切看 上去都是有生命的。
开篇点题
自由读课文第2-8自然段，画出总起句。
总起句
你看，天空——
天空展示的哪些 景象让你感受到 了世界的奇妙？
清晨，太阳升起，带来新 的一天。开始，天空呈粉红色， 慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像 大火球一样升起来了。
比喻
日出颜色 奇妙
有时，云彩在蓝色的 天空中飞行，如同经过雕 饰一样，呈现出各种奇妙 的形状，告诉我们许多奇 妙故事……
云彩形状 奇妙
省略号是什么意思？
是指各种形状的 云彩，让人产生的无
数想象，还有很多
你能想象出云彩的哪些形状？
云彩有的像骏马在草原 上奔驰，有的像羊在低
头吃草………
当云彩变得又黑又重时，雨 点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
框架 结构
乘
半包围结构
通
上下 结构呈芒 普型 识字方法加一加： 口+王=呈 虫+昔=蜡 火+虫=烛 禾+北=乘
字理识字
烛
篆文
隶书
楷体
既是形声字又是会意字。 ①本义，名词：古代一 种光焰小的火把。烛光 、 烛火。②动词：照亮， 照见。 烛照万物
yòu
易写错
第八笔是横折折折钩
诱
笔顺：点, 横折提, 撇, 横, 竖, 撇, 捺, 横折折 折钩, 撇
二、判断对错。
1.“翩翩起舞”的 “翩”读piān ，不读 shān。（ √）
2.“诱人”的“诱 ”读xiù，不读 yòu 。（ ）
×
三、把下列词语和相应的解释连起来。
雕饰 余晖
本文指樱桃表面光滑润泽。 用雕刻或雕塑进行装饰。
圆润
傍晚的阳光。
第二课时
这节课我们继续学习《我们奇妙的世 界》，看看我们的世界有多么奇妙。
作者眼中的世界是奇妙的。从“天空” 和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
2.默读课文，思考：本文先总的介绍 “我们的世界是奇妙的”，再具体描写_ _妙天_的空__,_最_是后怎写样世奇界妙上，奇_妙__大的__地事__物__是_又无是穷怎的样。奇
总起—分述—总结
课堂演练
一、填上合适的词语。 （奇妙 ）的故事 （奇妙 ）的形状 （蓝色 ）的天空 （ 有趣 ）的镜子
22 我们奇妙的世界
第一课时
三桅船 船的一种。它的
船体结构更加合理，有三根 桅杆，能利用65度角以内的 三内桅的帆风船行指驶的，是能一装种 载船 大。 量它 生的 活船 必体 需结 品构 ，更 可风需加 以行品合 在驶，理 海，可， 上有 连能以三 续装在根 待载海桅 上， 数大上能 月量连利，生续用甚活待至65可度必上以角环以 绕地球航数行月。，甚至可以环绕地球航 行。
“我们能看到各种水果诱人的颜色， 圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子， 浅黄色的梨。”要读收获的喜悦之情。
夏日，树叶带给我们 这么多绿荫。
夏日的绿荫 奇妙
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒 满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。
模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，
只要我们去寻找。
这里指留心观 察 感悟奇妙
这两段和文中哪 段对应？有什么作 用？
最后两段与第1自然段是首尾照 应关系。文末总结，与文首照应，更 加强烈的表达了作者的思想感情。
讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是 有生命的”这句话的理解。（课后第二题）
huàn 不要多写“丿”。
幻
部首:幺
我们去旅行
识字游戏
雕饰
蜡烛
光辉
诱人 光芒
模型
词语解释
雕饰：用雕刻 或雕塑进行装 饰。
一个雕塑家专心地 雕饰着他的作品。
余晖：傍晚的阳光。
落日余晖洒在 湖面上,分外的 美丽。
圆润：本文指樱 桃表面光滑润泽。
翩翩起舞：形 容轻快地跳起 舞来。
整体感知
1.默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？ 作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
星星 奇妙
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
太阳升起来了。 群星在发光。
太阳像大火球一样升起 来了。 群星像千千万万支极小 的蜡烛在发光。
句式整齐，突 出事物特点。
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。
戈壁
雪山
高原
生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
课堂演练 一、仿照例子写句子。
例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色， 太阳就像一个大火球一样升起来了。
火红的枫叶就像火花一样纷纷地飘落下来。
二、填空。
1.有时，云彩在（蓝色）的天空中飞翔，它们就如 同经过（雕饰）一样，呈现出（各种奇妙）形状，告
小练笔
仿写一段描写奇妙世界的比喻句。
调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸 在河面上，溅起高高的水花;像筛豆子似的 往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本 想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
齐读课文最后两自然段，看看这两 段告诉了我们什么？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通
的事物中找各种
形状的卵石，三桅小船的
丰富
秋天
冬天
喜爱
主题概括
天空的日出、（云彩 ）、雨点、 （落日 ）、星星，还有春天的植物生长、 ( 夏日的树荫 )、秋天的落叶、 ( 冬天的冰雪 )这些事物，都是平常我 们见过的、极普通的事物。可是作者却 用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。 看来，生活不是没有美，而是缺少发现 美的眼睛。
拓展延伸
秋天的光芒、 动物、风和 落叶奇妙
冬天，我们看到
了房檐下垂下的冰柱， 冬天的冰雪
它们好像一把把锋利
奇妙
的刀剑在阳光下闪耀。
等到积雪融化时，从
房檐上落下的小水滴， 就像一颗颗珍珠。
比喻
把冰雪比作刀剑 把水滴比作珍珠
大地上有春天的植物生长， 夏日的树荫，秋天的光芒、动物、 风和落叶，冬天的冰雪等等事物， 让我们感到奇妙。表达了作者对 大自然的热爱之情。
再看大地——
总起句
大地展示的哪些 景象让你感受到 了世界的奇妙？
我们能看到植物 生长的奇迹 极小 的一粒种子种到地里， 这里破 生根、发芽，不久就 折号的 开花了，花很漂亮。 作用是
什么？
植物生长奇妙
解释说明
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜 红色的樱桃，深紫色的李子浅黄色的梨。
果实奇妙
朗读指导
朗读指导
“清晨，太阳升起，带来新的一天。 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了 蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升 起来了。”朗读时语调轻快，流露惊 奇之情。
天空的日出、云彩、雨点、落日、星 星，让我们感受到了世界的奇妙。表达了 作者对大自然的热爱之情。
自由读课文第9-16自然段，找出这部 分内容的总起句。
自然界的万事万物都是在变化当中的， 都是美的，但这种美需要我们去寻找。比 如家中的植物，它的发芽、长叶、开花， 只要仔细观察，就能发现它的美丽。
词语积累
翩翩起舞 斤斤计较 亭亭玉立 头头是道 念念不忘 心心相印
结构梳理
天空 我们奇妙的世界
大地
清晨：太阳
雨中、雨后 傍晚 夜晚
景色 美丽
春天
夏日
财富
chénɡ
我会认 波呈现
diāo biàn
无雕饰 变 幻
huī
光辉
là zhú
蜡烛
mánɡ xínɡ
光突芒 连模型
多音字
chénɡ
乘 在大树下乘凉。
shènɡ
千乘之国
qí
我们奇妙的世界。
奇
jī
今天我们数学课学的是对奇数的认识。
我会写
呈 幻 蜡烛诱润 乘 芒 剑普 通模 型
生字归类
左右 结构
幻 蜡烛 诱 润剑 模
雨后，我们会看到地上有许 多水洼，就像有趣的镜子，映射 着我们的脸。
雨点 奇妙
水洼 奇妙
运用比喻的修 辞，使水洼的样子
更加具体形象。
一天结束了，落日的 余晖不时变幻着颜色，好 像有谁在天空涂上了金色、 红色和紫色。
黑夜降临了，我们看 见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在 发光。
比喻
落日 奇妙
诉我们许多美妙的故事。 2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像
（ 一把把锋利的刀剑 ）在阳光下闪耀。等到 （ 积雪 ）融化时，从房檐上落下的（小水滴 ），
就像一颗颗珍珠。
三、特别享受地读课文给家长听,与爸爸 妈妈互相讲讲自己眼中世界的奇妙!