时间的计算练习课教学反思
“认识时间”是在认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，通过本节课的练习学生能够计算简单的经过时间和时间单位之间的互化。

我在新授部分了几个层次：1.多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。

2.通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。

3.再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。

4.通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。

最后通过找朋友、我最棒等活动，来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。

让学生在活动中通过解决一些简单的实际问题，不仅增强了学习积极性，而且进一步感悟到数学知识与生活实际的密切联系，提高了探究实践能力。

充分调动了他们对数学的情感，激发了学习数学的积极性，使他们感受到他们身边处处有数学，从而增加他们学好数学的自信心，使他们更加乐意学习数学。