以“幸福”为话题的作文 导写及例析福建省南安国光中学 黄新生
幸福的真谛 K二10 郑美玲 天空的幸福是穿一身蓝； 森林的幸福是披一身绿； 阳光的幸福是镶一身金黄； 而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的。 ——题记 幸福是什么？蜡烛告诉我，幸福就是鞠躬尽瘁、死而后已，尽自己的 一点热来温暖人们，尽自己的一点光来照亮人们前进的道路。骏马告诉我， 幸福就是自由自在，无拘无束，可以在辽阔的草原上尽情地奔跑。雄鹰告诉 我，幸福就是展翅高飞博击长空，朝着自己的梦想一点点地飞近……哦，原 来幸福就是奉献，就是自由，就是为实现自己的梦想而努力奋斗。 一位老人在回答一个身处困惑中的年轻人的提问时，说：“我可以坦 然地回答你我什么时候是最幸福的。我年幼的时候被父母抛弃，但在孤儿院 里我却得到了无数的朋友，那时的我是最幸福的；年轻的时候失去工作，却 靠自己的力量开创出一番事业；那时的我是最幸福的；现在的我失去青春， 却拥有深受我的妻子，因此，现在的我是最幸福的！ 为什么老人能在人生的任何阶段都感到自己是最幸福的？那是因为他 从来都不对已经失去的东西耿耿于怀，在他眼里，拥有的东西才是珍贵的。 蜡烛拥有的是悲壮的幸福，骏马拥有的是豪放的幸福，雄鹰拥有的是 拼搏的幸福，而我们所拥有的是什么样的幸福呢？
幸福是初为人父、人母时的喜悦。当一个尊重命呱呱坠地时， 他的哭声就是送给人们最大的幸福。 幸福是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的思乡之情。久 在异乡，视他乡为故乡，视故乡为他乡。当风雨燕归来之时，这种叶 落归根的幸福之感便油然而生。 幸福是“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”的乐观和“安能 摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲然。逆境诚然是痛苦的，但 是只要我们拥有一颗豁达的心，知足常乐，幸福就在某个角落等待着 我们。 …… 幸福是无形的、抽象的，你永远看不到它，而唯能用心去感受 它。 锦衣玉食是幸福、粗茶淡饭亦然；朱门豪宅是幸福，柴门茅舍 亦然；声名显赫是幸福，平平淡淡亦然，……一切的一切，它们在幸 福的天平上等价。 不同的人有不同的幸福，然而有的人善于发现幸福乱石堆中这 粒璀璨的明珠，有的人却整天哀哀怨怨，埋怨上天的不公。哀怨蒙蔽 了他的眼，寻找幸福的眼。知足者常乐，知足者亦幸福！ (共725字)
首段开门见山，让读者一 下子明确文章的中心。记住， 迅速入题非常重要！ 通过形象的比喻阐析“幸 福就在我们身边”的观点。形 象的比喻相当重要，是后面形 象化语言的基础 小技巧：就一篇文章来看， 有时要注意比喻的延续性。 表达技巧总结： C是“Q”的N+S 概念是“引用”的中心语+总 结
掌握、熟记这种表达的基本 格式，试着以“快乐”、“痛 苦”、“惆怅”、“悲哀”、 “甜蜜”、“无奈”……再组新 句。 叙述的条理性是很重要
幸福(K二10 李晓琳) 人们往往满怀憧憬地踏上寻找幸福的征途，却殊不知幸福 就在我们身边。 当幸福的金马车向我们驶来之时，我们往往对它视而不见。 然，当它离我们远去时，我们才会想起拣起地上的金鬃毛，回味 着幸福散发着露水清香时的味道，说：“哦，原来我也曾幸福 过。” 幸福是“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟 迟归”的无微不至的母爱，它润物细无声，而幸福就是这般朦胧 而又真切的感觉。 幸福是父亲那扎人的胡子和那宽大温暖的大手。怜子如何 不丈夫，父爱如山，而幸福亦像大山般敦厚稳重。 幸福是“海内存知己，天涯共比邻”、“桃花潭水深千尺，不 及汪伦送我情”的浓厚情谊。千金易得，知己难求。知己一位， 幸福足矣。 幸福是执子之手，与子偕老的诺言。佛曰：前世五次回眸 才换来今天的一次擦肩而过。两个不同世界的人能够走到一起就 是一种幸福。
标题简洁明确，紧扣话题， 也蕴含了文章的写作内容 用题记的形式简要概括文章 内容，揭示出幸福的内涵。更好 的一点是通过联想，由概括大自 然特点引申到自身的幸福。 通过设问引出下文，运用拟 人的手法进一步阐释“幸福”的 内涵。所选取的三种事物——蜡 烛、骏马、雄鹰具有典型意义， 给人一种美的感受。 这个字好，可以让读者感受 到作者的存在，感受到作者的思 想与情感。
幸福(K二10 李晓琳) 人们往往满怀憧憬地踏上寻找幸福的征途， 却殊不知幸福就在我们身边。 当幸福的金马车向我们驶来之时，我们往往 对它视而不见。然，当它离我们远去时，我们才 会想起拣起地上的金鬃毛，回味着幸福散发着露 水清香时的味道，说：“哦，原来我也曾幸福 过。” 幸福是“慈母手中线，游子身上衣，临行密 密缝，意恐迟迟归”的无微不至的母爱，它润物 细无声，而幸福就是这般朦胧而又真切的感觉。 幸福是父亲那扎人的胡子和那宽大温暖的大 手。怜子如何不丈夫，父爱如山，而幸福亦像大 山般敦厚稳重。 幸福是“海内存知己，天涯共比邻”、“桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的浓厚情谊。 千金易得，知己难求。知己一位，幸福足矣。 幸福是“执子之手，与子偕老”的诺言。佛 曰：前世五次回眸才换来今天的一次擦肩而过。 两个不同世界的人能够走到一起就是一种幸福。
本段结尾能对所列举的事物 体现出来的“幸福”进行概括， 这样可以使得文章浑然一体，结 构完整。这是很多同学不注意的。
一位老人(者？)在回答一个身 处困惑中的年轻人的提问时，说： “我可以坦然地回答你我什么时候 是最幸福的。我年幼的时候被父母 抛弃，但在孤儿院里我却得到了无 数的朋友，那时的我是最幸福的； 年轻的时候失去工作，却靠自己的 力量开创出一番事业，那时的我是 最幸福的；现在的我失去青春，却 拥有深受我的妻子，因此，现在的 我是最幸福的！ 为什么老人能在人生的任何阶段 都感到自己是最幸福的？那是因为 他从来都不对已经失去的东西耿耿 于怀，在他眼里，拥有的东西才是 珍贵的。 蜡烛拥有的是悲壮的幸福，骏 马拥有的是豪放的幸福，雄鹰拥有 的是拼搏的幸福，而我们所拥有的 是什么样的幸福呢？
幸福是“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”的 乐观和“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的 傲然。逆境诚然是痛苦的，但是只要我们拥有一颗豁 达的心，知足常乐，幸福就在某个角落等待着我们。 …… 幸福是无形的、抽象的，你永远看不到它，而唯 能用心去感受它。 锦衣玉食是幸福、粗茶淡饭亦然；朱门豪宅是幸 福，柴门茅舍亦然；声名显赫是幸福，平平淡淡亦 然，……一切的一切，它们在幸福的天平上等价。 不同的人有不同的幸福，然而有的人善于发现幸 福乱石堆中这粒璀璨的明珠，有的人却整天哀哀怨怨， 埋怨上天的不公。哀怨蒙蔽了他的眼，寻找幸福的眼。 知足者常乐，知足者亦幸福！(共725字)
幸福的真谛(K二10郑美玲) 天空的幸福是穿一身蓝； 森林的幸福是披一身绿； 阳光的幸福是镶一身金黄； 而我们所拥有的幸福却是五彩 缤纷的。 ——题记 幸福是什么？蜡烛告诉我，幸 福就是鞠躬尽瘁、死而后已，尽自 己的一点热来温暖人们，尽自己的 一点光来照亮人们前进的道路。骏 马告诉我，幸福就是自由自在，无 拘无束，可以在辽阔的草原上尽情 地奔跑。雄鹰告诉我，幸福就是展 翅高飞博击长空，朝着自己的梦想 一点点地飞近……哦，原来幸福就 是奉献，就是自由，就是为实现自 己的梦想而努力奋斗。
此段后半部分在前面列举事 实的基础上引申到作者自身，引 申到我们的现实，使文章针对性 增强了，也是落实“文章中要有 我的存在”的具体表现，好！
在快乐时，能让人感到幸福； 在悲伤时，更能让人反思幸福。人 生时时刻刻都有幸福，需要我们用 心体验；人生处处都有幸福，需要 我们努力抓住(把握？)。
不要小看这个“更”字，它往往 是作者思辨性的体现！ 不要小看这个“更”字，它往往 是作者思辨性的体现！ 改成“岸与岸没有多少距离，只要有 桥和翅膀；山与山没有多少距离，只 要有路和脚步；人与幸福也没有多少 距离，只要有爱和努力”，表达效果 有什么不同？给你什么启示？ 这里衔接不紧密！前半段说“只 要努力，就能找到幸福”，后半段说 “什么人从什么地方找到幸福”，前 后的语义跳跃性比较大。改为“就像 是跋涉沙漠的旅人，就像是攀登高峰 雪山的勇者，他们(在)从战胜困难到 取得成功的经历中感受(到了)幸福。” 类比的修辞手法，使语言更生动 非常重要，不光扣话题，还要扣文题 文章结尾略显无力，有点简单重复之 嫌，文章结尾很重要，它是“豹尾”！
的，它不光可以让人读来顺 畅，对于习作者来说更是一 种组织语言的方法。 母爱—父爱—朋友—夫妻
以上几段承接前文，继续 幸福是初为人父、人母时的喜悦。当一个尊重命 对“幸福”进行形象化的、 呱呱坠地时，他的哭声就是送给人们最大的幸福。 多角度地比喻和叙写。好 幸福是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的 处：使文章显得丰满，节 思乡之情。久在异乡，视他乡为故乡，视故乡为他乡。 奏感较强；不足：变化不 当风雨燕归来之时，这种叶落归根的幸福之感便油然 够，略嫌单调，内在的逻 辑关系和条理也不好把握 而生。
小时候的我们，能每天都吃好 吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就 是幸福。现在的我们，能和好朋友 一起谈天说地，每次考试都能取得 好成绩就是幸福。成年的我们，能 找到一份满意的工作，能拥有一个 美满的家庭就是幸福。年老的我们 能够一家人热热闹闹地在一起吃顿 团圆饭就幸福。这种幸福虽然平淡 、简单，但是却很充实。 陶渊明的“采菊东篱下，悠然 见南山”是一种幸福；李白的“长 风破浪会有时，直挂去帆济沧海” 是一种幸福；文天祥的“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”是一种 幸福；范仲淹的“先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐”是一种幸福 ……既然我们不能拥有一个轰轰烈 烈的幸福，那就让我们张开双手拥 抱一个个平平淡淡的幸福吧！
此段在前面几段对“幸福” 的涵义的阐析的基础上引申到现 实的生活，这种引申也不是简单 的举例，而是利用一定的时间跨 度来造成一种概括性，这种概括 使得文章显得有深度，耐人寻味。 此段前半部分进一步列举事 实，这种列举可以有效地增强文 章的文采，因为它有一定的典型 性，有一种深度，有一股气势， 有一层深厚的文化积淀。
通过前面形象化阐释，“幸 福”这个抽象概念已经比较明晰 了，为了使“幸福”更具可感性， 这里再举一例，且例子比较典型， 一反一正，有新意，不落俗套， 提高了读者的阅读兴趣。 举完例子后能对例子进行概 括说明，这一点是非常重要的， 只有这样，所举的例子才能在理 论上有依托，也才能使例子真正 发挥应有的作用，孤零零地臵例 子于不顾是写作的大忌！ 此段精彩！与前文照应，又 不是前文的简单重复，而是前文 的升华与深化，有力地突出的主 题。 蜡烛——奉献——悲壮 骏马——自由——豪放 雄鹰——梦想——拼搏