《猜猜我有多爱你》教学设计
设计意图：
《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。
小兔们朴素而真诚的话语令人感动。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。
旨在引发学生对身边人的关爱之情。
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教学目标：
一、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。
二、发展学生的扩散性思维，学习用语言来表达自己的情感。
三、引导学生感悟真挚深切的亲情、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
教学重难点：
能用语言来表达自己的情感
教具准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1、师在黑板上画一个爱心
师：同学们看看老师在黑板上画的是什么?(爱心)
2、引出故事
师：好多老师都说我们二（2）班同学个个都很有爱心，今天曹老师就要带给同学们一个关于“爱”的故事，故事的主人翁是两只兔子，同学们想不想看？
二、打开课件，引导孩子看封面、扉页
1、课件出示封面，引导学生观察屏幕
师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师?
指名学生自由回答。
2、师相机指导学生说
①中间的画是一只大兔子和一只小兔子。
讲解兔子的颜色，板书“栗色”
②说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等
师渗透阅读方法：我们看一本书时，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。
3、课件出示扉页，引导学生观察
师：我们现在进入的是故事的扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！你又看到了什么呢？
4、指名学生回答
师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字，出版社的名称的同学
5、师：你准备好了吗？我们要跟着他们一起跳进故事里啦！
三、欣赏故事，理解故事
1、引入情境，练习说话
翻开第一页，师：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上时会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗？说些什么呢？
2、师往后翻并讲述故事
（1）小兔子到底有多爱大兔子呢？
师翻页，学生观察图，提问：为什么他要把手臂张开，开得不能再开？
引导学生说，小兔子是在拼命的表达自己的爱。
（2）大兔子怎么说，怎么做的呢？
师翻页让学生自己看后，师讲述故事
（3）师过渡：小兔子被大兔子比下来了，小兔子有想出了一个新办法来表达自己的爱。
师继续讲述故事
（4）师：小兔子的手没大兔子的长，小兔子又想出了什么好办法呢？你能猜得出来吗？
生猜办法，师及时指导说话并评价
（5）师翻页，留时间自己观察
师：小兔子又想出了一个办法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？
师翻页生观察自由回答，师适时引导观察后继续讲述故事
（6）如果现在你就是小兔子，你会怎么说呢？学生说。
（7）师将故事说完，留时间让学生回味
3、学生自己操作电脑来看故事
（1）师讲解操作电脑的方法
请同学们握着电脑桌旁的鼠标，将鼠标指向任务栏上的一个图标并轻轻点击鼠标左键，你会发现屏幕上出现了一个对话框，按键盘上的“F5”键后，再找到键盘上的箭头键，左边箭头按一下就往前翻，右边箭头按一下就往后翻，知道了吗？
（2）渗透看书的方法
自己不出声音的、默默的看书，看看图再看看字，认真的看，看完之后说说自己的想法
（3）生自己阅读，谈感受，师适时评价
4、师生合作读故事
师生合作读，所有小兔子说的话和有关小兔子的内容同学们读，所有大兔子说的话和有关大兔子的内容老师来读。
5、指导学生说说自己最喜欢一幅画面并读一读
6、重温结尾片段，师配乐朗读
四、联想体验，学会感恩
1、升华情感，感悟亲情
课件出示封底，一起读一读封底的话
2、联系生活，用语言来表达情感
读了这个故事让我们想到了谁？他为你做了什么呢？
师及时评价
3、师小结：我们生活在爱的世界中，我们处处都被爱包围着，我们要发现爱、表达爱、并且珍惜爱！今天回到家后，大声的对家人说出你的爱，别忘了把这个“爱”的故事也讲给他们听。
五、结束全课，延伸扩展
1、讲述阅读的意义
这节课咱们一起分享了《猜猜我有多爱你》这个故事，你们喜欢这个故事吗？你们觉得这样的图画书好看吗？老师也很喜欢图画书，因为从图画书中我们可以看到许多很有趣也很感人的故事。
2、推荐阅读
师介绍两本也是关于“爱”的图画书
阅读目标：
1、让学生了解绘本，学会把一本薄薄的书读厚，激起学生阅读绘本的兴趣。
2、培养学生听故事的能力，能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面。
3、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。
4、让学生在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”
阅读过程：
我们一(1)班有47人，我们是一个温暖的大家庭。
今天老师要给同学们介绍小兔子温馨的一家，想不想看。
一、播放课件、引导幼儿观看并猜测
《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。
教师就可以引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。
《
猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。
请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。
你看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。
于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你？”这富有动感的画面把读者的视线牢牢地锁住，想不看下去也难
二、完整欣赏课件及故事，理解故事内容
1、小兔子要睡觉了，紧紧抓住大兔子的耳朵说了什么？
师：什么叫“爱”？你觉得“爱”是什么？
2、大兔子和小兔子是怎样相互表达自己的爱的？教师根据幼儿回答用简笔画的形式画出故事主要情节，并用动作来表示多、高、远：
(1)伸开了我的双臂，我爱你就有这么多！
(2)跳起了我的双脚，我爱你就有这么高！
(3)看到天空的月亮，我爱你就有这么远！
三、迁移经验，体验爱的情感。
1、说说自己最爱的人是谁，如何表达自己的爱。
师：小兔子爱大兔子，大兔子更爱小兔子，那你最爱谁呢？怎样表达你对他（她）的爱呢？
2、通过“爱心卡”，向最爱的人表达自己的爱。
师：你们都想对最爱的人说说心里话，为他们做自己能做的事，这样吧，我们把这些想法在爱心卡上画下来，送给你最爱的人，让他们知道你有多爱他（她）。
3、老师小结：今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言，可以用动作，画下来，让我们把爱送给更多的人，让全世界处处都充满爱！
四、活动延伸
尝试将爱心卡上的内容进行歌曲的创编；将爱心卡送给自己最爱的人，将好听的歌唱给他们听。