《影子》教学设计
教学目标：
1．认识11个生字，会写3个字。

认识两种笔画“横斜钩”和“竖折折钩”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4．认识有关“影子”的一些现象。

教学重难点：
识字、写字，朗读和背诵课文。

教学过程：
一、复习字词
（一）看拼音读字
1．齐读带拼音生字。

2．去拼音读生字词。

3．开火车读。

4．男女学生比赛读。

（二）识字游戏
（课件演示：把彩球中的二会字送回家。

）
二、学习朗读课文
（一）听录音朗读
（二）小组自由读
1．指小组读
2．学生评价。

3．再请一个小组读（教师注意听学生发音，适时指点）。

4．齐读课文。

三、再读课文
同学们读得真不错，老师奖励大家看一个小实验。

（教师手持电筒，照在杯子上，电筒的位置不断地变化，影子的位置也不断地变化。

）
1．你觉得影子有趣吗？
2．你能说说影子有趣在哪儿吗？
（1）同桌互相说。

（2）指名说。

四、理解课文
1、影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？影子为什么像小黑狗？
2、课件展示：影子方向的变化是因为光源方向的变化。

五、练习说话
课件演示：我的前面是；我的后面是；
我的左面是；我的右面是。

1、小组自由说
2、指名说（指名让四名学生回答）
六、写字教学
1、学习写“马”和“鸟”
2、教师在黑板上范写“马”和“鸟”
3、学生书空、组词和描红。

七、同桌游戏。

（1）课件出示游戏要求
（2）同桌实验、研究、发现。

一人拿电筒，一人拿小瓶子，一起做影子实验。

（3）教师一个组一个组地巡视，微笑启发他们好奇心和求知欲。

（4）指名回答，你发现了什么？
（5）教师小结：我们通过看小实验、做游戏，都知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们用喜欢的心情再读读课文吧!。