第九课珍视生命第1课时守护生命1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；培养追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀知识目标了解爱护身体和养护精神的一些基本常识能力目标学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力教学难点：守护精神更需要关注精神的养护2教学过程一、导入新课照片拍摄于2015年，照片中的小孩名叫Hudea，拍照的时候只有4岁。

他在哈马轰炸后失去了父亲，随后他和母亲以及三个兄弟姐妹一起住到了土耳其边境的一个难民营。

“他的脸立刻收紧。

他咬着下嘴唇，慢慢地举起了手。

他一言不发地站在那里。

要宽慰这个把照相机当成手枪的孩子并不容易。

”读了这个故事，你对守护生命有什么认识？二、新课讲授目标导学一：爱护身体1．守护生命首先要关注自己的身体(1)展示关于爱护身体的名言身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

——《孝经·开宗明义》身体是革命的本钱。

——毛泽东忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

——陶行知健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。

——富兰克林(2)身体发肤受之父母，你是怎样对待自己的身体的？举例说明。

教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

2．爱惜健康，拒绝不良生活习惯体育课后，大汗淋漓地冲进教室小李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。

站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了！好凉快！”其他同学也纷纷凑过来。

空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。

很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“哇！看，多像翠花儿！”小李和小张谁做得对？提示：运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得对，因为，他懂得如何爱护身体。

爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。

3．正确面对他人评价，豁达宽容待人。

小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿”而闷闷不乐，而是坚持自己的正确做法。

请大家说一说，小张的优点有哪些？提示：小张同学不仅懂得坚持做正确的事，对同学的玩笑和笑话也很宽容，他能够正确地面对他人评价，豁达宽容待人。

教师小结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。

目标导学二：养护精神1．集中营遗存的儿童画作(教材P102—103)(1)展示遗存的绘画作品。

(2)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？(3)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？提示：(1)因为在她看来，保护人类内心纯真、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。

她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。

(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。

教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

2．精神发育与物质生活条件和外部环境的关系诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽然过着贫困的生活，但是他酷爱读书，他读过的书包括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼成的》等。

莫言在小学五年级时辍学，在农村劳动长达10年，主要从事农业活动：种高粱、种棉花、放牛、割草。

在无书可看时，他甚至看《新华字典》，尤其喜欢字典里的生字。

材料一中莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习，丰富自己的精神世界说明了什么？教师总结：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

3．在个人精神世界的充盈中发扬民族精神守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会了自救自护，懂得了守护生命要关注并养护我们的精神。

也许我们的理解还太感性，还不太成熟，有待完善。

但不容置疑的是，我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。

3板书设计4教学反思在这节课的教学过程中，教师坚持了面向全体学生的原则，以学生的需要和感知为出发点，尊重与理解学生，力求使学生通过这节课的学习对生命能有所感悟，懂得爱护生命。

教学形式上以学生活动为主，体现了新课程的理念。

纵观这节课，不足之处主要是：1．活动与情境设计完成后，教师应注意妥善安排各活动之间的次序，做到环环相扣，突出整体效果。

2．在教学过程中，语言表达不够精练，教学过程中的调控还需进一步完善，学生的心理体验还可以更深入，这将在以后的教学中不断改进。

七上道德与法治知识点归纳1.第一课中学时代2.第二课学习新天地3.第三课发现自己4.第四课友谊与成长同行5.第五课交友的智慧6.第六课师生之间7.第七课亲情之爱8.第八课探问生命9.第九课珍视生命10.第十课绽放生命之花温馨提示：课时标题已做超链接第一课中学时代1.为什么说中学生活是我们的新起点（1）我们有了一个新的名字----中学生。

（身份的确立）（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。

（新变化、新感受）2.探寻中学时代的独特价值和意义（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。

②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。

④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

3.成长的礼物：新的机会和可能、新的目标和挑战4.中学生生活对我们成长的作用有哪些（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。

（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

（3）中学生活让我们有机会重塑自我。

5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。

（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

6.为什么人在少年时期一定要有梦想（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。

（2）人类需要少年的梦想。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

7.什么是努力：少年有梦，不应止于行动，更要付诸行动。

8.我们青少年应如何努力（1）努力是一种生活态度。

努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

（2）努力，需要立志。

志向是人生的航标。

青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

（3）努力，需要坚持。

只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

第二课学习新天地1.我们应该怎样正确认识学习的内涵（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。

初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。

（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

（3）学习需要自觉、主动的态度。

带着学习的态度，生活中的点点滴滴都是学习。

（4）学习伴随着我们的成长。

（5）学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习。

只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

（为什么要终生学习）2.学习的重要性体现在哪些方面（学习对我们的成长和发展有什么重要意义）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。

（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。

在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

3.如何理解学习苦与乐（1）学习中有快乐。

表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。

（2）学习中也有辛苦。

表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

4.如何学会学习（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。

（快步君）此处需介绍一下适合初中生的学习方法。

（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式第三课发现自己1.正确认识自己的重要性（1）正确认识自己，可以促进自我发展。

每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。

正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2.认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）（1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等（2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等（3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等3.认识自己的途径（1）我们可以通过自我评价来认识自己。

（2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。

有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。

4.怎样正确对待他人的态度和评价我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

5.如何做到接纳自己（1）我们要学会接纳自己。

接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。