高二年级2016年春季期语文周测四一、第二单元基础巩固（45分）1.下列句子中，加点词的活用不．同于其他三项的一项是( )A．五亩之宅，树．之以桑 B．七十者衣．帛食肉C．然而不王．者，未之有也 D．孰能一．之解析：选D。
A、B、C三项均是名词用作动词，D项是数词用作动词。
2.对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )A．①②不同，③④不同B．①②不同，③④相同C．①②相同，③④不同D．①②相同，③④相同解析：选A。
之：助词，凑足音节；结构助词，取消句子独立性。
而：连词，表顺承，又；连词，表修饰。
3.下列各组句子中加点的词语的解释，不．正确的一项是( )A．吾闻秦、楚构兵．．构兵：交战B．愿闻其指．指：意旨、意向C．怀利以相接．接：接住D．孳孳．．为利者，蹠之徒也孳孳：勤勉、努力不懈的样子解析：选C。
接：交接，交往。
4.下列各句中没有词类活用现象的一项是( )A．苟为后义而先利，不夺不餍B．鸡鸣而起，孳孳为利者，蹠之徒也C．不远千里而来，亦将有以利吾国乎D．我将见楚王说而罢之解析：选B。
A项，“后”“先”都是意动用法；C项，“远”是意动用法，“利”是使动用法；D项，“罢”是使动用法。
5.下列各组句子中，加点的虚词判断正确的一项是( )A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同解析：选D。
①介词，按照；②介词，拿；③助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；④助词，附着在时间词后。
6.下列各句中，加点词语古今意义相同的一项是( )A．夫然后之中国．．既成，粢盛既洁．．，践天子位焉B．牺牲C．良人者，所仰望．．之义．．而终身也D．申之以孝悌解析：选D。
古今意均为对父母、兄弟的爱；A.“中国”，古义指国都，今义指中华人民共和国；B.“牺牲”，古义为古代祭祀用的牲畜，今义为为正义的目的舍弃自己的生命；C.“仰望”，古义指依靠、指望，今义为抬头看。
7.下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( )A．人不得，则非．其上矣非：非难B．春省．耕而补不足省：视察C．乐酒无厌．谓之亡厌：厌恶D．畜君者，好．君也好：喜爱解析：选C。
厌：通“餍”，满足。
8.下列句子与例句句式相同的一项是( )例：今王鼓乐于此A．然而不王者，未之有也B．民欲与之偕亡C．王语暴以好乐D．何以能田猎也解析：选C。
C项与例句均为状语后置。
A项、D项为宾语前置，B项为正常句式。
9.下列各句中加点字的意义和用法，与例句相同的一项是( )例：寡人非能好先王之乐．也A．臣请为王言乐．B．王尝语庄子以好乐．C．宴酣之乐．，非丝非竹D．今王与百姓同乐．，则王矣解析：选B。
例句中的“乐”做“好”的宾语，是“音乐”的意思，与B项相同。
10.下列各组句子中没有通假字的一项是( )A．寡助之至，亲戚畔之B．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦C．此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉D．颁白者不负戴于道路矣解析：选C。
A项，“畔”通“叛”；B项，“刑”通“型”；D项，“颁”通“斑”。
11.下列各句句式与其他三项不．同的一项是( )A．然而不胜者，是天时不如地利也B．委而去之，是地利不如人和也C．舜，人也D．吾惛，不能进于是矣解析：选D。
A、B、C三项都是判断句，D项为一般句式。
12.下列各组句子中没有通假字的一项是( )A．行有不慊于心B．困于心，衡于虑C．入则无法家拂士D．傅说举于版筑之间解析：选D。
A项，“慊”通“惬”；B项，“衡”通“横”；C项，“拂”通“弼”。
13.下列句子中加点词的用法不．同于其他三项的一项是( )A．告子未尝知义，以其外．之也B．必先苦．其心志C．项伯杀人，臣活．之D．由也兼人，故退．之解析：选A。
A项为意动用法，把……看作心外之物；B、C、D三项均为使动用法。
14.下列句子中加点的词语解释不．正确的一项是( )A．仁义礼智，非由外铄．我也铄：比喻从外部给予B．万物皆备．于我矣备：具备C．强．恕而行，求仁莫近焉强：勉强D．吾身不能居仁由义，谓之自弃．．也自弃：自我放弃解析：选C。
强：竭力、尽力。
15.下列各句的句式不．同于其他三项的一项是( )A．无恻隐之心，非人也B．人之所以异于禽兽者几希C．五谷者，种之美者也D．仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也解析：选B。
B项为状语后置句，其他三项为判断句。
二、课文翻译（20分）16. 蚤起，施从良人之所之。
（５分）早上起床后，妻子便斜行跟随（暗中跟随）丈夫看他去哪里。
（关键词“蚤”“施”“所之”）17. 夫然后之中国，践天子位焉。
（５分）这样之后舜回到国都，登上了天子的位子。
（关键词“然后”“中国”“践”）18. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌。
（５分）敬重别人家的长辈，爱护自家的孩子，而推广到爱护别人家的孩子，天下可以运转于掌上。
（关键词第一个“老”“以及”“幼”）19. 宋人有闵其苗之不长而揠之者。
（５分）宋国有一个忧虑自己的禾苗不长而去拔苗的人。
（关键词“闵”“揠”及判断句）三、语言运用题。
（22分）20．请补写出下面文段中空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
（5分）韩愈在《答李翊书》中勉励李翊在治学作文上下功夫，希望他能达到古人立言的境地。
治学作文要像种植果树，施肥养根，等待它结果；像点油灯，加上油，期望它发光；像____________，____________，____________。
他说树根深厚的，果实才能丰美；灯油充足的，发光才能明亮；____________，____________。
解析：这段文字采用了比喻的修辞手法，要注意使用的比喻具有连续性的特点，并且要与本体有相似点。
答案：(示例)像养母鸡喂它食物期望它生蛋食物充足的鸡蛋才会更好(或：像养花卉施肥浇水期望它开花肥水充足的花朵才会美丽)21．(2014·扬州中学月考)下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。
(每句不超过15字) （6分）图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。
近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。
在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。
一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。
也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。
功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。
答：____________________________________________________________________ 解析：此题考查概括文章内容要点，解答的步骤是先切分层次，然后再分别概括。
答案：第一方面：对知识的获取满足于感性的把握。
第二方面：阴柔之风过盛，阳刚之气不足(或具有很强猎奇心理，对历史缺乏兴趣)。
第三方面：满足于传统，忘记了开新(或阅读过于功利，影响年轻一代)。
22.认真阅读以下材料，然后在横线上填写恰当的内容，使这则新闻语意完整。
（5分）新华社北京2月24日电中国社会科学院24日在京发布《法治蓝皮书》表明，________________。
蓝皮书公布了《中国政府透明度指数报告》。
报告指出，根据2013年对55家国务院部门、31家省级政府、49家较大的市政府实施政府信息公开工作的评估，政府信息公开在如下方面值得关注：一是目录建设更加规范；二是众多领域的主动公开成效斐然；三是不少政府网站更加重视公众信息获取的便捷性。
报告还指出，《政府信息公开条例》及相关法律法规对政府机关应当主动公开的信息范围早已有明确的要求，但实践证明，主动公开工作还远远没有达到法律法规的要求，未能满足公众获取信息的基本需求。
解析：此题考查概括文段的中心内容及语言表达的连贯、简明。
从主体部分看，政府信息公开有了明显的进步，但仍然还有需要进一步改善的地方，据此补写即可。
答案：我国政府信息公开力度加大，但主动公开工作仍不理想。
(或：我国政府信息公开工作取得了不小的成绩，但也存在不少的问题。
)23.下面是2014 年中央文明办颁布的“中国志愿服务标志”。
请写出该标志中除汉字和字母以外的构图要素及其寓意, 要求语意简明,句子通顺, 不超过70 个字。
（ 6 分）该图以汉字“志”为基本原型，上边是展翅高飞的鸽子，下边是中国书法中草书的“心”、同时也是一条飘逸的彩带。
鸽子象征着和平、和谐与追求梦想；红心、彩带象征着志愿者将爱心连接在一起，奉献、友爱、互助、进步，为实现中国梦贡献力量。
（答出构图要素2分，答出寓意3分，语句通顺1分。
如有其它答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。
）。