资料
本文写于1962年，当时 我国连续几年遭受自然灾害, 粮食歉收,人们都盼望丰收年 的到来。1962年冬天,作者 在胶东半岛的农村,看到这第 一场雪,心里无比喜悦,写下 了这篇散文。
下雪前
连日来，暖和得如同三月阳春的天 气，骤然变得冷起来了。一清早，天 空布满了铅色的阴云。中午，凛冽的 寒风刮起来了。寒风呼呼地刮了整整 一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅
下雪后
大街上，积雪足有一尺深。人 在雪地上走着，脚下就发出咯吱 咯吱的响声。一群群孩子，在雪 地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的 叫喊声，嬉闹声，把树枝上的雪 都震落下来了。
有感情地自读课 文，思考课文是按 什么顺序记叙的？
下雪前：天气骤变
{
寒风凛冽 彤云密布
大雪纷飞 下雪时：
{ 压断枯枝
粉妆玉砌 孩子欢乐
动态美 色彩美
下雪后的人们
大街上，积雪 有一尺深，人在雪 地上走着，脚下就 发出咯吱咯吱的响 声。一群群孩子， 在雪地里堆雪人， 掷雪球。那欢乐的 叫喊声，嬉闹声， 把树枝上积雪震落 下来了。
说一说：你觉得作者描写雪后 的景色美吗？为什么？
（作者这样描写雪后的景色很美。写无风
时，白雪落在“落光了叶子”的树木上，变 成了“毛茸茸”、 “亮晶晶”的“银条儿”； 落在“冬夏常青”的松柏上；则变成了“蓬 松松”、“沉甸甸”的“雪球儿”。多美的 景象。写有风时，“银条儿”和“雪球儿” “簌簌地”落下，都变成了“玉屑似 的”“雪末儿”，在阳光下，显示一道道 “五光十色的彩虹”，生动形象地描写出了 雪后的美景。）
毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空 中降落下来了。
开始的时候，还伴着一阵小雨。 不久,雨住了,风停了,就只有那大片大 片的雪花,从彤云密布的天空中,簌簌 落落地飘将下来。一会儿,地面上就 发白了。夜里,冬天的山村,万籁俱寂， 只听见大雪不断降落的沙沙声和树 木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。
自主学习提纲：
作业
小练笔：
以“下雪了”或 “雪后美景”为题，运 用本堂课中学到的词语，
仿照本文的写法写一段话， 来描写美丽的雪景。
填一填
雪后的景色，先写（景 ）， 再写人；先写静，再写 （动）；先写（远处 ），再 写近处。
பைடு நூலகம்
鹅毛大雪
下雪后： 瑞雪美景 {
小组合作学习提纲：
1、各小组同学读第四、五自然段。 找出写景和写人的分别是哪个自 然段？ 2、用“●”标出表示作者观察顺 序的词语。
小组合作学习提纲：
有哪些描写雪色彩美和形态美的 句子？ 有哪些描写雪静态美和动态美的 句子？
色彩美
推开门一看，嗬! 好大的雪啊! 那山川、河流、 树木、房屋，都罩上了一层白茫茫的厚雪,极目远 眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
1、采用自己喜欢的方式朗读课文第 三自然段，读准字音，读通句子。 2、想想这场雪下得怎样？你是从哪 些语句中体会到的？
3、用“﹏﹏”画出描写作者看到的景 象的句子；用“——”画出描写作 者听到的声音的句子。
下雪后
推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、 树木、房屋，都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。极目 远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近 处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮 晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂 满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木 轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地抖 落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光 下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
北师大版四年级语文上册第十二单元
复习与巩固：
近义词
近义词：骤然—— 突然 发布—— 宣布
给画线的字选择正确的读音，打“√”。
qiá ng﹙ ﹚
√
xiè ﹙√ ﹚
jì ﹙
﹚
强大
jià ng﹙ ﹚
玉屑
xià o﹙ ﹚
即将
jí ﹙√ ﹚
作者介绍
峻青 ，现代著名作家， 原名孙俊卿，生于1922年， 山东省海阳县人。本文选自 峻青的散文集《秋色赋》， 收入课本时文字有改动。
形态美 静态美
看近处，那 些 落光了叶子的 树木上,挂满了毛 茸茸、亮晶晶的 银条儿; 那些冬夏常青的 松树和柏树上,堆满了 蓬松松、沉甸甸的雪 球儿。
一阵风吹来,树木 轻轻地摇晃着,那美丽的 银条儿和雪球儿簌簌落 落地抖落下来。玉屑似 的雪末儿随风飘扬,在清 晨的阳光下,幻映出一道 道五光十色的彩虹。