▪
①经验的开放性。没有心理防御，任何经验都能接受，
不固执，无成见，无偏见。
▪
②存在主义生活。完全生活在每一瞬间，接受新事物，
适应性强。
▪
③信任自己的机体。象信任自己那样信任自己作出的决
定。
▪
④自由感。思想和行为充满自由感。
▪
⑤创造力
▪
4、弗兰克——超越自我人
▪ （1）超越自我人的动机—意义意志
▪
弗兰克认为，任何情景都有意义，问题在于我们怎
现在在很多工厂里都可以看到外圆磨床的身影，他给加工制造行业的 发展提供了动力。但是大家在使用的时候一定要注意自己的人生安全 ，因为磨床机械还是挺危险的。
文章出处：外圆磨床（/waiyuan）
第五章 心理咨询目标
▪ 第一节 健全人格与咨询目标 ▪ 一、健全人格的含义 ▪ 二、健全人格标准涉及的问题 ▪ 1、人性观与健全人格标准 ▪ 2、价值取向与健全人格标准 ▪ 3、历史文化与健全人格标准 ▪ 4、方法论分歧
▪ 三、原则：功能干预对内容干预
▪ 思考题： ▪ 1、简述人本主义心理学家的心理健康人格模
式 ▪ 2、确定心理咨询目标原则有哪些？
▪ 参考文献： ▪ 心理咨询师培训教程三级
谢谢！
▪ 五、综合评论——健全人格的标准 ▪ 1、客观的自我认识和积极的自我态度 ▪ 2、客观的社会知觉和建立适宜的人际关系
的能力 ▪ 3、生活的热情和有效解决问题的能力 ▪ 4、个性结构具有协调性
第二节 咨询目标概述
一、目标对于咨询的意义 ▪ 二、目标概念分析 ▪ 1、一般目标和个别目标 ▪ 2、终极目标和阶段性目标 ▪ 3、矫正的目标和发展的目标 ▪ 三、不同流派的治疗目标
四、目标要求 在确定咨询和治疗目标时应注意以下要求： 1、目标要能够以可测量的行为指标来代表 2、目标应该是靠心理学的手段可以达到的 3、目标应重在心理机能的改变 4、目标应现实可行 5、目标之间有系统联系 （三级咨询师） 有效咨询目标的七个基本要素: 具体、可行、积极、 双方可以接受、属于心理学的性质、可以评估、多 层次统一。
三、不同研究得到的健全人格模型 1、马斯洛——自我实现的人 2、奥尔波特——成熟人 （1）成熟人的动机 ①成熟的人拥有长远目标 ②人需要一定强度的动机去消耗他的能量 ③具有献身精神和义务感。 （2）成熟人的标准
①自我感的扩展 ②具有亲密能力和爱的能力 ③安全感 ④现实主义知觉 ⑤有强烈的责任感和献身精神 ⑥自我客观化 ⑦统一的人生观
（1）处理未完成状态靠自我调节和外部调节。健康 的人靠自我调节而非外部调节。即坦率地没有压抑地表 达自己的冲动与渴望—完成格式塔，不把这些冲动投射 到他人身上。投射表现了我们的内部情感。即“我拥有 我指责你的那些需要”
（2）集中注视当前，这是唯一的现实。如果我们生 活在过去—追溯的性格，可能对某个时期过分伤感，或 责备父母。生活在未来—预期的性格，如果未来的期望 没有实现，就会失望和不快。
大的作用。但是那时候磨床都是不完善的，还存在着很多的缺陷，对 操作者的技艺要求也比较高，这样的设备流传性也不广。
磨床有两个顶心，这也是外圆磨床的中心，实施切割的工具是磨床里 面的砂轮，砂轮非常锋利，可以切割大部分的硬物。现在磨床的加工 技术可以说非常的精准，相对于以前来说，随着科学技术的不断进步 ，对技术工人的操作水平也放宽了限制，没有以前那么苛刻了。因此 得到了大力的推广。
3、罗杰斯——充分发挥作用的人 （1）充分发挥作用人的动机—实现 （2）充分发挥作用人的自我意识 （3）充分发挥作用人的人格特点
①健康人格不是人的状态而是过程，是趋势而 不是终点。
②自我实现是艰难的，有时是痛苦的，快乐是 自我实现的副产品，但快乐不是目标。
③自我实现者确实是他们床的发展进化历史
生产能力的不断提高主要依靠于我国机械设备的不断进步，同时也反 映了我国科学技术水平的不断升级。外圆磨床就是在加工工件中运用
非常广泛的一种机械设备。它可以加工任何一种圆柱形、圆锥形等等 形状的零部件。
早在十八世纪，外圆磨床的雏形就出现了，为了适应工业革命潮流， 为了满足日益增长的需求，磨床在钟表业以及自行车等行业发挥着巨
样去发现这种意义。抛弃对生活意义的探索，就会感到
生活空虚、厌烦、冷漠和没目的。他论述了三种向生活
提供意义的方式。即：创造的价值、体验的价值、态度
的价值。
▪ （2）超越自我人的本性
▪
我们生活的主要动机不是探索自我，而是探索意义，
在一定程度上“忘掉”自我，心理健康的人已超越了自
我为中心。
5、皮尔斯此时此地人的模式
▪ 第三节 确定咨询目标 ▪ 一、常见问题与处理原则 ▪ 1、谁来确定目标 ▪ 2、当事人的期望与目标 ▪ 3、目标焦虑问题 ▪ 4、让当事人对目标负起责任 ▪ 二、确定目标的方法 ▪ 1、目标操作化技术 ▪ 2、形成目标结构的方法
▪
第四节 价值与价值干预
▪ 一、心理咨询中价值问题的本质
▪ 二、心理咨询实物中对价值问题的处理